ミロ の ヴィーナス 現代 文 問題
操作説明 (表示する) 概要 (表示しない) 記述式の問題に対する生徒の無答率の高さ、あるいは取り組もうとする意欲の低さは、PISA調査で指摘されるまでもなく、多くの国語教師が抱えている課題です。そこで、読解力、思考力、記述力を総合的に高めるために、文章を読んで考えたことを書くという学習活動をできるだけ取り入れたワークシートを作りました。 *「精選現代文」東京書籍(平成二十年二月)をもとに作成 関連ファイル (表示しない) 分類 資料名 種類 概要 ワークシート ワークシート「ミロのヴィーナス」 Copyright (C) 栃木県総合教育センター All rights reserved.
高2現代文 ミロのヴィーナス 清岡卓行 高校生 現代文のノート - Clear
もちろん b. しかし c. しかも d. また e. たとえば f. しかし 問3.傍線部①「偶然」とあるが、例えばどのような具体的な事象が想像されるか。 問4.傍線部②「おそろしくむなしい気持ちにおそわれる」とあるが、なぜそのような気持ちになれるのか。以下の形に当てはまる文を書き出しなさい。 すぐれた復元案の「選ばれたどんなイメージも」両腕が~から 問5.傍線部③「失われているものが、両腕以外の何ものかであってはならない」とあるが、筆者はその理由をどのように説明しているか。 問6.傍線部④「それは」は何を指しているか。
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