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東北大学 大学院 工学研究科 量子エネルギー工学専攻 〒980-8579 仙台市青葉区荒巻字青葉6-6-01-2 お問い合わせ 交通アクセス キャンパスマップ © School of Engineering, Tohoku University
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「東北大学 大学院工学研究科 土木工学専攻」 に関するお問い合わせ先 東北大学 大学院工学研究科 土木工学専攻 専攻長 〒980-8579 仙台市青葉区荒巻字青葉6-6-06 E-mail(専攻長秘書): cretary● (●を@に置き換えて下さい。)
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東北大学 工学研究科長
1で世界でも有数の研究施設群。 No. 1 総被引用論文数は国内大学の材料科学部門でNo. 東北大学 大学院 医工学研究科. 1。 92% 2017年度 学部卒業生132名の92%が進学 INFORMATION マテリアル・開発系News 従来の10倍のプロトンを含むイオン伝導体の合成に成功 - 燃料電池や高効率水素製造への応用に期待 - 2次元層状物質に新たな結晶状態を発見 - 原子配置の長距離秩序とランダム性の同時発現 - 電動車普及拡大に貢献するDyフリーNd系異方性磁石粉末の高性能化に成功 ~EV向け電動アクスルの更なる小型軽量化を実現~ 一方向植物ナノファイバー強化蚕糸の創製に成功 -グリーンコンポジットの強化材として期待- New materials for a better future 本学科でどんな研究がされているのかをわかりやすく解説したコラムです。 スマートカーを 快適で安全にする 材料は? 健康を支える 生体材料 ってなに? IoTや人工知能を 発展させている ロボット・航空宇宙 をつくりだしている 高効率金属精錬、 省エネルギー化、 環境調和型プロセス 長坂研究室 ものづくり、素形材、 エンジン、形を作る、 金属を固める 安斎研究室 What we do 材料の地図(状態図)を つくりながら 先端材料を開発する 貝沼研究室 高温、融体、溶融塩、宇宙、 原子力、電気化学、粘度、 固体電解質、NMR、環境、 有機ハロゲン化合物 朱研究室 完全結晶技術を用いて、 半導体材料の新たな機能を 開拓しています 小山研究室 デバイス設計 -性能を調べる、 有効かつ安全に 利用する- 成田研究室 き裂を見つける・ 水素ガスを測る・ ナノテクの非破壊検査 三原研究室 地球温暖化防止、 エネルギー資源有効利用、 自動車軽量化 吉見研究室
新しい感染症や災害への対応、長寿社会のあり方、なによりも人類が限られた資源を有する地球上にあってどのように幸福な社会を作ることができるのか、課題へのチャレンジは冒険といっても過言ではありません。材料科学、情報通信技術、生命科学の進歩により人の行動から生命のメカニズムに至るまで多くの情報を収集することができるようになりました。しかしまだそれらを理解し活用するにはたくさんの課題を解決する必要があります。未来の健康社会とそれを支える新しい保健医療をデザインし、そのために大学でしかできない新たな価値を生み出す研究を強力に推進する必要があります。世の中を変える力がある最新の研究成果にあふれている東北大学で、既成の枠組にとらわれない研究を志す学生の皆さん、若手の研究者、若くなくても意欲あふれる方は是非一緒に挑戦していきませんか? 令和2年4月1日 医工学研究科の理念 医工学は、数学、物理学、化学などを学術基盤としこれを総合した工学によって医学・生物学を革新する教育・研究の学問領域である。医工学においては、工学の基礎理論・知識の集積や実践的技術および医学・生物学や臨床における基盤的知識と専門的技術を駆使して、生命体の構造と機能を解明することにより、医学・生物学とともに工学の進展を図る。 医工学研究科は、東北大学の理念である「研究第一」、「門戸開放」、「実学尊重」のもと、国際水準の医工学研究を推進し、これを通して学生に基盤的・先進的知識と技術を習得させ、世界を先導できる研究者、高度技術者を育成し、学術的基盤の革新および医療の根本的改革を通して人類社会の福祉と発展に貢献することを使命とする。 1. 本大学院の教育目的と目標 医学と工学の融合領域における広い視野と深い知識を基本としつつ、豊かな社会の実現を目指し、自ら考えて研究を遂行し、医療・福祉における科学技術の発展と革新を担うことができる創造性と高い研究能力を有する人材育成ならびに高度な専門知識を有する技術者育成を教育の目的とする。これを達成するため、各課程の教育目標を以下のように定める。 前期課程 研究遂行に必要な、複合領域の幅広い基礎学力を習得したうえで、研究課題を独自の発想により解決する研究能力と高度技術を備えた人材を育成する。 後期課程 医療・福祉における社会的ニーズを視野に入れた研究課題を新たに設定し、独自の発想から展開解決する研究能力を有するとともに、将来にわたって自己啓発をしながら、リーダーとして広い視野から研究を指導・推進できる人材を育成する。 2.
日本生命が2014年に行った「大人になったらなりたいもの」調査によると、「保育園・幼稚園の先生」は食べ物屋さんに次ぐ第2位!常に女の子の「なりたいもの」ランキングで上位に入ることからも、人気の高さがうかがえます。 子どもにとっては幼稚園も保育園もほとんど同じものと認識していますが、実は 保育士と幼稚園教諭にはさまざまな違いがあります 。今回は、保育士と幼稚園教諭の違いにスポットを当ててみました。 (参考) 第一生命 大人になったらなりたいものベスト10 保育士と幼稚園教諭、何が違うの? 保育士と幼稚園教諭は同じように子どもたちと関わる仕事ですが、実は大きく異なる職種です。 保育士は厚生労働省管轄の国家資格 保育士は、厚生労働省が管轄する「児童福祉法」に基づく国家資格で、取得の方法は次の2種類あります。いずれかの条件を満たせば、保育士の資格を取得できます。 【1】 保育士を養成する大学や短大、専門学校(厚生労働大臣指定)などに通い、単位を修得することで卒業時に付与される 【2】 年1回行われる「保育士試験(筆記・実技)」に合格する 保育士試験の合格率は、厚生労働省の発表によると2014年度で全国平均は19.
保育士と幼稚園教諭の違い 面接
給料は? 保育士の平均年収・月収を見てみましょう。 [全国の保育士平均給与と賞与・年収] 平均給与月額:24万4, 500円 年間賞与:70万600円 平均年収:363万4, 600円 平均年齢:36. 7歳 (「厚生労働省 令和元年度 賃金構造基本統計調査」より) このように、保育士の平均年収は363万円ほどです。 公立保育園と私立保育園では違う? 保育士と幼稚園教諭の違い 表. ●公立保育園 公立保育園の保育士は、地方公務員ですので、昇給制度、賞与制度が適用されます。 年功序列型で、能力に関係なく、毎年、昇給されるのも魅力でしょう。 ●私立保育園 公立保育士の給与と比較してみると、私立保育士の方が、現在、年収で200万円以上低いようです。 ただし、私立保育園の運営母体の経営状態や地域環境に左右されますので、必ずしも、私立保育士の給与が安いとはいい切れません。 また、共働き世帯が増え保育園のニーズは高まる一方ですが、保育園、保育士不足の実情はなかなか改善されていないようです。 そこで政府は子育て支援の一環で、保育士不足の改善を図るため、私立保育士の給与も見直そうとする動きもあります。 保育士の待遇は? 勤務時間 多くの保育園では7時~19時までの間、開園し子どもを保育していますが、一般的に保育士の勤務はシフト制になっています。 例えば、早番の7時頃~16時まで、中番の9時~18時まで、遅番の10時~子ども帰宅までと3体制のシフトなどがありますが、保育園によって異なりますので、こちらはあくまでも一例と思ってください。 休日 時々、土曜日に開園している保育園も見られますが、基本的には週休2日制です。 日曜日と週1日平日休み、月に計8日休みというパターンが多いようです。 幼稚園免許とは 幼稚園教諭になるためには? 幼稚園の管轄は? 「文部科学省」です。 文部科学省が管轄しており、幼稚園は学校教育法上では「学校」という位置づけになります。 そのため、幼稚園で働くには「教諭」免許が必要になり、「教諭」「先生」と呼称されているのです。 幼稚園教諭になるためには資格取得! 下記3種の幼稚園教諭免許状のうち、いずれかが必要です。 ・専修(大学院の学位) ・1種(大学の学位) ・2種(短大の学位) 免許取得までの道のりは? 免許を取得するためには、幼稚園教諭養成課程のある大学院、大学、短大などで学び、卒業が必要です。 学校で養成課程のすべての単位を修得すれば、幼稚園教諭免許を取得できます。 希望者は、保育士・幼稚園教諭の2種類の免許を卒業と同時に取得も可能です。 また、学ぶ内容は、学校によってさまざまですが、一般的には次のようなものがあります。 ・ピアノ ・心理学 ・折り紙 ・リトミック ・体育 ・保育日誌 ・実習(公立幼稚園や私立幼稚園などでの実習) 免許を取得したら就職!それには?
0歳児クラスでは、12人の子どもに対して担任4人、食事や寝かしつけはフリー保育士も入ってお世話をしています。 一人ひとりに手厚い保育ができて、子どもたちの笑顔を一番近くで見られるのがよろこび。 子どもの笑顔に変えられるものはありませんね。 近くに寄ってきてくれるとうれしいし、楽しく遊んで、どんどん成長していく姿を間近で見られるのは、とてもやりがいがあります。 保護者の方から「先生がこう言ってくれたおかげで、嫌いな野菜を一口食べられたんですよ」と家での様子を聞くと、自分のアドバイスが子どもに受け入れてもらえ、保護者の助けになれたかと思うと、励みになります。 0歳児から5歳児まで、発達に合わせた保育力を身につけることができるのはもちろん、元気な子どもが多いクラス、静かなクラスなど、クラスカラーにも合わせて、臨機応変に対応できる保育士を目指しています。 「鈴木先生のやり方っていいな」と後輩から目標にされるのが理想。 4年間ずっと乳児クラスの担任だったので、来年度からは幼児クラスも受けもちたいですね。 「子どもが好き」という気持ちがあれば、やっていける仕事だと思います。 ※臨機応変に対応できる保育士を目指す 保育士・幼稚園教諭になるには 保育士資格、幼稚園教諭免許の取得方法は?