Amazon.Co.Jp: 男たちの大和／Ｙａｍａｔｏを観る | Prime Video: 日本 語 読解 教え 方

Thursday, 4 July 2024
0 戦艦大和の美談 2020年8月13日 iPhoneアプリから投稿 鑑賞方法:VOD 悲しい ※原作小説未読 「戦争の悲惨さを知り、二度と同じ過ち繰り返さないようにしよう」とか「軍国主義の被害者である兵士一人一人にスポットを当てたい」とか、そういう意図なのかと思うが、その割には思いの外に戦争描写が綺麗だし兵士それぞれのストーリーが弱く感情移入するには至らなかった。 大和に込めた浪漫とか希望とか夢が、儚くも崩れ去っていったのは「美しい思い出」のような描かれ方と感じた。 日本の「生まれ変わり」を信じ己を犠牲にして散っていった若い兵士たちが、今の日本を見てどう思うだろう…。 小説の場合であれば読者の想像力で盛り上がる部分も、映画(映像)になるとその仕上がり次第で作品の印象を大きく左右することがあって、この作品ももしやその類ではなかろうかと思えてならないので原作読んでみようかな。 4. 0 大和の水上特攻の悲惨さに 胸が締めつけられる! 2020年5月5日 iPhoneアプリから投稿 死ぬことがわかっていて、 船に乗り、戦地に行く気持ちは、 いかほどのものか! Amazon.co.jp: 男たちの大和 / YAMATO [DVD] : 反町隆史, 中村獅童, 鈴木京香, 松山ケンイチ, 渡辺大, 佐藤純彌, 辺見じゅん, 高岩淡, 広瀬道貞, 佐藤純彌, 反町隆史: DVD. 戦争へ赴く息子や夫との 別れのシーンなど、涙が止まらない。 この手の映画を見ると、 いつも思うのだが、 なぜ、こんなにも人の命を 軽視できたのだろう? 当時の日本軍に、嫌悪感を覚える。 5. 0 世界最強の軍艦大和。 2020年5月4日 スマートフォンから投稿 鑑賞方法:映画館 泣ける 悲しい 怖い あまり戦争映画は観ないのですがこの映画は考えさせられた映画です。 当時、日本は戦争に負けることは想定してなくて空では零戦 海ではこの軍艦大和だった。 国の指令を受けながら戦っていくが一時、家に戻って家族に会える。そこで母親に必ず帰って来て欲しいと泣かれる。生きて帰りたくても口にすることもできずに。 海軍と家族の気持ちの描写に心打たれます。 永遠の0でも描かれていますが必ず生きて帰ること。命を大切にすること。 戦死した人は英雄。生き残った人は石を投げられる。当時の日本は自由もなく生きることもままならなかった。 世界最強の軍艦大和。終戦の4ヶ月前に沈没。 とても感動しました。 2. 0 戦争映画は好きだ、だが。 2019年10月24日 PCから投稿 鑑賞方法:VOD 昔の映画と違って配役がしょぼい。ので、なんとも見劣りする映画。 「連合艦隊」みたいな豪華さはみじんもない。なんで反町。うわぁよりによって獅童かよ…。という観る気が途中で失せる俳優陣。あらすじ以前の問題。 5.

男たちの大和／Yamato - 映画情報・レビュー・評価・あらすじ・動画配信 | Filmarks映画

5 アマゾンプライム 2015年12月6日 PCから投稿 鑑賞方法:VOD 無料だから。 日本の心の描写メインの20世紀スタイルの映像制作 全31件中、1~20件目を表示 @eigacomをフォロー シェア 「男たちの大和 YAMATO」の作品トップへ 男たちの大和 YAMATO 作品トップ 映画館を探す 予告編・動画 特集 インタビュー ニュース 評論 フォトギャラリー レビュー DVD・ブルーレイ

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作品トップ 特集 インタビュー ニュース 評論 フォトギャラリー レビュー 動画配信検索 DVD・ブルーレイ Check-inユーザー すべて ネタバレなし ネタバレ 全31件中、1~20件目を表示 2. 0 総合コメディ映画です 2021年7月24日 PCから投稿 鑑賞方法:DVD/BD 久石譲のザ・ロックを盗作したような曲が終始流れてる時点でコメディですね どんな迫真の演技であろうと上官が一茂の時点でコメディです あの出来損ないのセット感まるだしの原寸大ハリボテもうん億円もしたと聞いた時は 耳を疑ったけども施工業者にぼったくらた行為がコメディだと考えると合点がいく 3. 5 まともな評論がされてない映画 2020年9月13日 PCから投稿 鑑賞方法:VOD 当サイトの評論(公式見解かどうかは知らないけど)においても「表面的に反戦を唱えながら、結果的にナショナリズムを強化する高度なプロパガンダ映画だといえよう」とまで言われてしまう。当時の価値観を現在の価値観で裁くことの意味を改めて考えさせられた。私としては映画的な面白さはさておき、戦場の実相を精緻に描いた意味を大いに評価している。 2.

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それが不満かな。あとは問題ないです!

蒼井優さん可愛い… アメリカにも日本にも肩入れしておらず、乗組員たちにフォーカスされていたのが良かった 乗組員1人1人が、愛する家族や国、その未来を守るために死地で戦っていたのだ 沖縄沖での最終決戦では血飛沫が飛ぶ悲惨なシーンも多かったが、実際はこれ以上に酷かったであろうと思うと胸が痛む 多くの命によって今の日本があることを忘れてはいけない (この作品が戦争賛美などと言われている意味が分からない。)

有料配信 泣ける 切ない 悲しい 監督 佐藤純彌 3. 72 点 / 評価:2, 304件 みたいムービー 493 みたログ 4, 175 39. 8% 22. 8% 17. 5% 9. 2% 10. 7% 解説 1945年、東シナ海沖に沈没した伝説の戦艦大和を辺見じゅんが生存者や遺族などに取材をして書いた「男たちの大和」を映画化したエンターテインメント超大作。監督・脚本は『人間の証明』『敦煌』などの日本映画... 続きをみる 本編/予告編/関連動画 (2) 予告編・特別映像 男たちの大和/YAMATO 予告編 00:03:10

日本語を母語としない人を対象に、日本を含め世界86カ国・地域(2018年)で行われている試験が 日本語能力試験 (Japanese-Language Proficiency Test 、以下JLPT)です。日本語学習者の日本語能力を測る最大規模の試験として、年々受験者が増えています。皆さんが日本語を教える学習者の中にも、JLPT合格を目指している人は多いのではないでしょうか。JLPTはいくつかの科目に分かれますが、その中でも「読解」が「最大の難関」だと言われています。どうすればその難関をクリアできるのか。『必ずできる! JLPT「読解」』シリーズを上梓した、安藤栄里子先生と足立尚子先生にお話を聞きました。(NJ編集部) 日本語能力試験(JLPT)とはどういう試験か 編集部:まず本書を書かれた きっかけ を教えてください。 安藤:最初に同シリーズの「N3」を執筆したのですが、お陰様で1年も経たないうちに3刷を数え、非常に多くの日本語教育機関で使われるようになりました。使っていただいている先生方から「今度はぜひN2レベルを」という声を多数いただきまして、今回、N2の出版の運びとなりました。 編集部:JLPTの受験者は年々増えているのですか? 安藤:JLPTは外国人の出入国 管理 上の優遇措置、日本の大学や日本語学校へ留学する際の目安、外国人が日本で医師、看護師、薬剤師、保健師などの国家試験を受験するための 条件 など、さまざまに活用されています。在留外国人の増加に伴い日本国内の受験者が増加しています。また、海外では日本のポップカルチャーへの興味や日系企業への就職のために受験する人も増えています。2018年に受験者は、国内・海外合わせて初めて100万人を超えました。 編集部:書名にも入っているN2やN3というのは日本語のレベル(受験級)ですね。これはどのように分かれているのですか? 読解力ということについて　中上級の読解の教え方. 足立:以下をご覧ください。JLPTは5つのレベルに分かれており、各レベルの認定の目安や試験科目はこのようになっています。 認定の目安 レベル N1 幅広い場面で使われる日本語を理解することができる。 N2 日常的な場面で使われる日本語の理解に加え、より幅広い場面で使われる日本語をある程度理解することができる。 N3 日常的な場面で使われる日本語をある程度理解することができる。 N4 基本的な日本語を理解することができる。 N5 基本的な日本語をある程度理解することができる。 試験科目と時間 言語知識(文字・語彙・文法)・読解 聴解 合計 110分 60分 170分 105分 50分 155分 言語知識(文字・語彙) 言語知識(文法)・読解 30分 70分 40分 140分 35分 125分 25分 編集部:N5→N1とレベルが上がっていくのですね。試験の合格率(認定率)はどのぐらいですか?

精読と読解って何が違うの？中級の精読（読解）の授業方法 - Sensee Media

私のレッスン で多いのが 「読解と聴解ってどうやって教えるんですか」 という質問。日本語能力試験では読解や聴解も様々な形式で出題されるので「コレ」と一言で述べるのは難しいですが、ここでは「だいたいこんな感じです」というのを簡単に紹介したいと思います。 読解の教え方 ボトムアップとトップダウンというものがあります。端的に言うならば、前者が下から丁寧に教える方法、後者はその逆です。 ボトムアップ型 少子高齢化というテーマの読解を読むとします。本文を読む前にテーマについて話します。 T:少子高齢化って知ってる? S:知りません T:漢字見て。子どもが、少なくなる。高齢、化は変化という意味だね。つまり? S:子どもが少なくなって、おじいさんが増える T:今日はこの少子高齢化についての読解を読むよ。皆の国ではどう?

読解力ということについて　中上級の読解の教え方

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日本語能力試験に学習者を合格させるための「読解」攻略法 - 日本語ジャーナル

さて、今回はよく国内の日本語学校の教科書採用される『テーマ別読解 上級で学ぶ』について、 教案というか、まとめの板書のようなものを作ろうかと思います。 というのも「みんなの日本語」の教案はわりと見るようになったけど、中級以降のテキストに 関する教案はあまり見たことがないからです。 まあ確かに文法・語彙に関しては、「みんなの日本語」のように一つの教科書で全てをやる わけではなく、文章も長いのでS→「 」 T→ 「 」のような細かいものはいらないと は思うのですが、実際「読解を教える」ということに関してちょっと立ち止まって考えてみても よいのではないかと思います。 そもそもここでいう読解力に関してなのですが、いくつかの柱を設定しないと基準がぶれそうです もちろん説明文・論説文・小説・エッセイなどもちろん文章の性質によって違いますので一つに 設定するのは難しそうなのですが、自分としては斉藤孝先生の「読書力」を参考に、 このテーマ別 上級で学ぶ日本語の読解の到達目標としては 『テキストの内容を自分の力で要約し他人に簡単に説明できる能力をつける』 としたいと思います。さらにその文章に『自分なりの考察や意見』を加えられれば BESTです! この目標をたてたのは自分にどうしても昔読んだ本の内容を忘れてしまうむなしさがあるからです(笑) 「 バカの壁 」の中で養老孟司先生は出産のビデオを男女に見せて反応を見せたときの様子を例にして 「バカの壁」とは「情報に対する積極性」とおっしゃっていたのを記憶していますが、 やはり「この文章は自分の人生とは関係ない」(><)と思ってしまうといくら「日本語上達」という 目標があっても、文章そのものに関する印象が浅くなってしまいますので、そこも注意してみたいと 思います。(まあ、一応普段の授業ではそう心がけています・・・) 所詮はいち日本語教師のつぶやきみたいなものですので、誰かが参考にしてもらえればくらいの 気持ちで軽くやろうかな? 日本人の中高生の国語&外国人に日本語という経験も役に立つのかな? 日本語 読解 教え方 教案. ?なんて思ったりして。 PS 自分のメモ帳のようになってしまうかも(><) 公開してもよいのだろうか・・。 読解力の参考にしました!すごくためになります。 ↓ 三色ボールペンで読む日本語 読書力 【 使用教材 】 テーマ別 上級で学ぶ日本語 テーマ別 上級で学ぶ日本語 ワークブック <改訂版> テーマ別 上級で学ぶ日本語 教師用マニュアル

ブログご訪問ありがとうございます フリーランス日本語教師 naonaoです 「ハジメマシテ」はこちらから 「フリーランス日本語教師になったわけ」 日本語教師のための実践勉強会を主催し、おかげさまで1周年となりました。 今までの勉強会の活動報告とあゆみはこちらから 日本語教師のための実践勉強会のお知らせ 日本語教師のための実践勉強会のお知らせ (特典あり) 2018年1月勉強会開催日のアンケートご協力ください! 日本語教師のための実践勉強会は いよいよ明日となりました。 今回はリクエストの多かった、 中上級の読解の教え方 です。 日本語学習者から 「読解は難しい」 「読解の授業は本を読んで質問に答えるだけなのでつまらない」 「読解は苦手」 などという声をよく聞きます。 日本語教師のみなさん、こんな悩みはありませんか? 「読解を教えているが、今の教え方でいいのか、自信が持てない」 「学習者が難しいと言って諦めてしまい、 授業がうまくいかない」 「読解を教える際に、学習者に何を教えるか指導すべきポイントがわからない」 「非漢字圏学習者と漢字圏学習者の混合クラスで教え方に悩んでいる」 「非漢字圏学習者の読解力が上がらず、教え方に悩んでいる」 「読解の授業は設問に答えさせ、答え合わせをするというような単調な授業にな ってしまう」 「JLPT対策の読解の授業と通常の読解の授業との教え方の違いがわからない」 など、読解の教え方にお悩みの声をよく聞きます。 同じ教材でも、プライベートレッスン、 クラスレッスンなどニーズやレベルが異なれば、当然教え方も異なります 何年もずっと同じ日本語学校で教え続けていると、 何年も同じレベルを担当し、何年も同じ教材しか教えていないという方も 少なくありません。 ですが、日本語学校で教えている ベテラン日本語教師の中には 中には学習者の国籍やレベルが異なっても、 何年も同じ教え方をしているという方もいます。 そして、新しい教材に変えようとすると断固猛反対する確信犯も しかし、これでは学習者が満足した読解の授業が提供できるのでしょうか? 日本語能力試験に学習者を合格させるための「読解」攻略法 - 日本語ジャーナル. 今回の勉強会では 「読解を教える際に指導すべきポイント」 「読解の授業の展開や練習方法」 「JLPT対策の読解の授業と通常の読解の授業との教え方」 などについて、考えます。 そして、ワークショップでは など、 今回のワークショップの時間をできうる限り多くとり、 皆様で有用な教え方など考えていきたいたいと思います。 特に今回は実際に教材を使い、どのように教えるのか、 練習方法などをワークショップで皆さんで考えていただこうと思います。 いつも教えているやり方以外の、新しい教え方を知ることができ、 多くの気づきがあること間違いなしです 「教え方にはマニュアルはない」 きっと明日への授業のヒントが見つかるはずです。 皆さんで、キラキラ輝く日本語教師になりましょう。 日本語教師のための実践勉強会のお知らせ(特典あり) 最後までお読みいただきありがとうございます こちらもクリックしていただければ幸いです