中学2年、勉強嫌い、成績下降線、ほんとに何もいわなくていい? | コーチングで子育てのイライラ解消|プレシャス・マミー, 「漢字は表意文字」と教えるのは正しいのか【隙間リサーチ】 | ちりつもFile (Β
幸せになれないのでしょうか? そんなことはありません。 子どもには、最初から自分の魂を輝かせて 生きる力が備わっています。 その力を曇らせてしまうのは、親の過剰なかかわりです。 心配するのは親の勝手、 でも過剰な手出し口出しは、子どもに決してよい影響は与えません。 逆に、心的障害を与えてしまうことも多いのです。 (スピリチュアルカウンセラーさんがおっしゃっていました。) 大丈夫です、何が起こっても、お子さんは乗り越えます。 人には乗り越えられない壁は来ないのですから。 出口のないトンネルはない、明けない夜はないのですから。 それに、大学や学歴がすべてでは決してありません!! (←強く) そのためにも、ちょっと冷たいくらいに突き放してあげましょう。 親が思うより、子どもは強いですよ。(*^^*) そしてお母さんは、自分の人生を一生懸命生きて、 その背中を見せましょう。 中学生以上の子どものために親ががんばる、というのは、そういうこと、 と私は思っています。 ************************************************************ おすすめの講座 無料で学べるメール講座「思春期の子どもにやってはいけない7つのこと」 子育てを講師・受講生とみんなで楽しく学ぶ「プレシャス・マミー講座」 プレシャス・マミー eラーニングのおすすめ講座 ダラダラしていて勉強もやる気がなさそう、 言うことをきかない、 話してくれない、 何を考えているのかわからない・・・ 「うぜえ!」「クソババア!」と言われてしまった。 この先が不安で、 一体どうやって接したらいいんだろう? 中学2年、勉強嫌い、成績下降線、ほんとに何もいわなくていい? | コーチングで子育てのイライラ解消|プレシャス・マミー. そんなあなたのために、 思春期に「やってはいけない」7つのことをお伝えします。 (全7回、毎日、am7:00配信)
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)」 「同級生の○○くんは、数学90点取ったそうよ(本音:なんであなたは取れないの! )」 「あなたのお姉ちゃんは、勉強の出来がとてもよかったわ(本音:あなたは全然できないのね!
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自分の進みたい道が見つかった時に、進めるだけの学力は、 少しでもつけさせてあげたいと、思ってしまいます。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ お気持ちはよーーーーくわかります。 特に、ご自分がまじめで優秀で、がんばりやさんだった方には、 わが子の態度にヤキモキしてしまうんですよね。 「どんな風に関わっても、イヤなことはやりたくない、 と絶対やらない子供もいる」 その通りです。 (でも提出するものはやっているから偉い!) 「本当に、そんな息子を信じて、 彼のやりかたにまかせていて良いのでしょうか?」 はい、それしかありません。 と、Sさんはじめ、 いつもメルマガをお読みいただいている方は、私の答えに想像がつくとおり、 結論から言えば、そうなります。 「自分の将来に繋がっているという事が、 まだ実感できないからだとも思いますが・・」 それもいたしかたありません。 私たちだって、中学生のときに今と将来のことがはっきり つながっているイメージができていたかといえば、 そうではありませんでしたから。 じゃあ今できることは何か?
塾の先生 兼 UMI カウンセラー 渡辺さとこです。 今年の三月より、 通い始めた中学二年生のSくん 一年生の最初の単元 正の数、負の数辺りから、 分かっていませんでした。 英語もほぼ同じ、 分からないまま来た様子。 約一年、 分からないまま来てますからね。 勉強に自信がなくて、 かなり苦手意識が強かったです。 授業が分からないワケですから、 自力で宿題が出来ません。 宿題は、答えを丸写し。 テストで点数が取れないワケです。 このように、 お子さんが勉強しないのは、 やる気の問題じゃないことが多いです。 分からないからやらない。 Sくんね、 できない自分だと思い込んでいます。 「どうせ自分はできない。」 そんな口癖のSくんが、 「自分はできる。」「自分はできるかも。」 そう自信をつけるには、 どうしたらいいと思いますか?
*この記事は 旧サイト「文字部スクリプタ」 からの移転&リニューアル記事 になります。 どうも、ぺのっぺです。 (への)/ 今日は 英語のスペル について 考えて行きたいと思います。 前回、 表音・表意・表語 について ざっくり見て行きました。 でも、具体例に乏しかったので、 今回は 「英語」 を例に 「表音文字」 とは何なのか? 見て行きたいと思います。 スポンサーリンク ローマ字と英語は別人格 さて、みなさんは 英語のスペルをどのように 覚えたでしょうか? 私は 「light・night・knight」 というふうに、 同じ綴りのあるものを グループにして覚えましたね。 (への;) 「igh」族 とでも言えましょうか。 他にも 「fight」 や 「kight」 などがそうです。 でも、これって変じゃありません? 英語は表音文字の 「アルファベット」 を 使っているんですよね。 表意文字は 「数字」や「顔文字」を除いて 使っていないはずです。 確かに、「o」が「ハグ」で 「x」が「キス」だとかはありますけど、 あくまで 「表音文字の使い手」 ですよね? 何より、私達がこうして タイピングに使っている ローマ字と同じ 「26文字」 のはずです。 そりゃ、私、はじめの記事の方で 「言語が違えば別文字である」 とは言いましたけれども、 あまりに何かが決定的に違いますよね? 表意文字 表音文字 違い. そう、何だか A さん 英語は表音文字じゃないんじゃないか? みたいな不気味さがしません? だって、「igh」族なんてまるで、 「漢字の部首」 みたいじゃないですか! こんなんで、 「表音文字」 って言えるんでしょうか? その証拠に英語には 「発音記号」 がありますよね? ちょうど、漢字に振る 「フリガナ」 みたいに。 いくら正確な発音を書く必要が 「ない」からと言って、 「発音記号」 が必要なのは、 どうにもおかしくありません? とにもかくにも、 英語のアルファベット26文字と 日本語のローマ字26文字が 「別人格」 であることは 確かなようです。(への;) 英語は音声を綴れない!? 表音文字はその名の通り 「音声」 を綴ります。 ですから、 「単語」の書き取りだけでなく、 「音声」の書き取りが出来てこその 「表音文字」 だと言えます。 例えば、日本語のローマ字は 言語化できない音声単体の羅列を 綴ることが出来ます。 aaaaaiiiiiuuuuu 日本語という 「言語」を参照しなくても 「音声」 を表記できるんですね。(への) 〜 対し、英語のアルファベットでは こうした 「音声」 の書き取りは出来ません。 どうしても、 英語という 「言語」 を介さずには 表記できないんです。(への;) errrrreeeeeeoooooo それは何故なのか?
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日本語のように表音文字と表意文字、二種類を使っている国は他にもありますか?
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日本大百科全書(ニッポニカ) 「表意文字」の解説 表意文字 ひょういもじ 各字の示す単位が語形の段階にとどまり、それよりさらに細かく分割して示すことのない 文字 体系。いわゆる 象形文字 hieroglyph、すなわち シュメール 文字や エジプト文字 に加えて 漢字 もそれにあたるとされる。ところが、漢字は一面からみれば、 音節文字 である。漢語の基本語彙(ごい)はすべて一音節語で、したがって漢字の各字は音としては1音節を 表 示する(ゲルブI.
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以下、英語のアルファベットが 音声の書き取りができない原因とともに Aのかげぶんしん!! 日本語のローマ字と 英語のアルファベットの最大の違いは、 「文字の読みの多さ」 です。 ローマ字には ヘボン式・日本式などありますが、 基本それぞれ 「一字一音」 に 発音が統一されています。 ローマ字の「A」はどんなときも 「ア」一音 を指し示します。 そのため、 単語のスペルを綴らなくとも、 文字レベルで「ア」の音を 「A」と綴ることが出来るのです。 対し、英語のアルファベットは 「一字多音」 です。 「A」ひとつに、 「Apple」の 「æ」 「And」の 「ə」 「wAter」の 「ɔ」 など 多くの発音 が割り当てられています。 「A」と書いただけでは、 どの「Aの音」かわかりません。 単語のスペルを綴らないと、 どの「Aの音」なのか 特定できないからです。 表音文字なのに、 文字単位ではなく 単語単位 で文字の発音が決まる! 表意文字 表音文字 dicom. そのため、単語から独立した 音声そのものを表記しようとすると、 スペルによる音声の特定がないので 表記不能に陥るんですね。 できたとしても限定的! errrrrrrr 表音文字なのに どうして発音記号が必要なのか?
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日本語に訳す時の特殊性 UPDATE:2016. 10.
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*この記事は 旧サイト「文字部スクリプタ」 からの移転&リニューアル記事 になります。 どうも、ぺのっぺです。 (への)/ 今日は 表音文字 ・ 表意文字 ・ 表語文字 のまとめを書いて行きたいと思います。 スポンサーリンク まず「文字」とは? そもそも 「文字」 とは何か? それは一言で 「言語表記」 です。 「視覚媒体」 を使って 言葉を表したり記録したりする。 でも、 文字が言葉を表したり、 記録したりするためには、 単語の書き分け が 出来ないと行けません。 でないと、 単なる音の羅列か、 模様になってしまいます。 ahdghoewugfug なので、単語の書き分けができて はじめて「文字」だと言えるんですね。 〜 さて、そんな単語の書き分けには 表音文字 ・ 表意文字 ・ 表語文字 の3種類の方法があります。 以下、3者3様です。 単語の書き分け方法 ◯表音文字 発音表記 だけで 単語を書き分ける 例)ローマ字や仮名など 書き分けできるだけの 発音表記でいいため、 表音性が薄れ、 表語よりになるものも。 例)英語のアルファベット仕様など ◇表意文字 文字を 翻訳 することで 例)アラビア数字など ただし、 本来の表意文字は 翻訳しないで使うので、 言語を表記できない。 例)絵文字や顔文字など □表語文字 一語一語 に 文字を対応させて、 例)漢字など 文字の構成に 表意要素を入れると、 言語とは別の辞書を形成できる。 例)部首など コラム:仮名は発音記号?
前回 書いたように、 概念と意味の観点 から見た 言葉の最小単位 は、 文節から単語、そして最終的には 形態素 ( morpheme 、 モルフィム )の概念へと行き着くことになりますが、 このシリーズの初回 でも考えたように、 すべての文字には、 概念 ( idea 、 イデア )と 音声 ( phony 、 フォニー ) の 二つの側面 があると考えられます。 そうすると、文字のもう一方の性質である 音声の観点 から見るとき、 文字はどのような 基本単位 から構成されることになるのでしょうか?