ミニバス ダメ な 指導 者 - ＜児童ポルノ法＞改正案で結局どう変わる？ 単純所持も「禁止」（The Page） - Yahoo!ニュース
こんにちは、 かえで です。 今回は、ミニバスの子やバスケ始めたばかりの子にありがちな、 ダブルドリブルの直し方 についてです。 ダブルドリブルの中でも、 パーミング(手のひらを返してボールを持ってしまう動作のこと)について です。 プロとして、依頼があるミニバスチームによく指導に行ったりするんですが、正直、結構ボールを持っちゃっている子が多く見られます。 ・ダブルドリブルがクセになる要注意の練習! ・ボールを持っちゃうクセが直らない。 ・試合でよくダブルドリブルを吹かれちゃうからドリブルするのがこわい。 ・ダブルドリブルの直し方を知りたい。 という方はぜひこの記事を参考にしていってください。 ちなみに、 私はこれからお話する内容を実際に指導の現場で実践することで、初心者の子でもボールを持ってしまうことは最初からなかったですし、試合でダブルドリブル吹かれていた子も無事に克服することができました。 要注意!の練習 ダブルドリブルの原因になっているかもしれない要注意の練習があるのでここで紹介します。 それは ボールの空気を抜いてドリブル練習 です。 「え?ダメなの?」 って思うかもしれませんが、 この練習自体はいい練習 です。 ただ、 「きちんと指導者や保護者が見ているときにやる」という条件つき になります。 この練習の目的は、 「ボールの空気を抜くことでドリブルを強くしないとボールが返ってこない」ので、つまり「ドリブルを強くつく練習」になるということ です。 これだけ聞くと、 「理にかなっているじゃん!」 「どこが悪い練習なの?」 って思いますよね?
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私はメンタルトレーナーとして、スポーツ少年団と中学部活動のバスケットボールのスポーツ指導に携わっておりますが、その中でよく見る光景のひとつには、やはり選手に罰として走らせるという光景があります。 バスケットボールは4クォーターに分けられて試合が行われていますが、1クォーターと2クォーターの間や、ハーフタイムの時に選手へ走るよう命じるコーチがいて、その時の振る舞いに疑問を感じることが多々あります。 選手を走らせている間、指導者はベンチに足と腕を組んで座り、走り終えてコーチの所に戻ってきた選手達に何も声をかけずそのままコートへ戻らせるというパターンとメンバーチェンジでベンチへ戻るように指示を出すパターンが圧倒的に多いです。 このような行為は、罰を与えることで「やる気」を起こさせる外発的動機付けをイメージしての行動かもしれませんが、この方法だと一時的な効果は見られても、選手が持続してモチベーションを保つことは難しくなります。 それと同時に考えなくてならないことは、ベンチに踏ん反り返っている指導者を見て選手がどう感じるかということです。指導者と選手はお互いに「尊敬できる関係」でなければ信頼感を築くことはできませんし、そもそも指導者が希望する結果につながらないのは100%選手に責任があるのでしょうか? 指導者が選手に原因を追求して罰を与えることをすれば、選手同士でも同じようなことが起こり、チーム力を著しく下げてしまいます。 子供達がスポーツをする本当の目的はその場を勝ち抜くことではないはずです。最終的な目標に向かっていかに信頼関係を深めて自分達の求めていた目的を達成できるかではないでしょうか。 そのためには「罰を与えられるから行動しなければ」ではなく「自分がこうなりたいからこうする」という内発的動機を発動させる必要があるということです。
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ホーム コミュニティ スポーツ ミニバスにハマった トピック一覧 指導者vs保護者 小学生を対象にしたミニバスは、子供とその保護者と指導者の3者で成り立ってると思います。 中学・高校・大学の部活動とは少し、関係性が違いますよね? そのことで、よく指導者と保護者でもめることはないでしょうか? ここでは、 指導者は保護者の言動で困っていることを。 保護者は、指導者の問題だと思う言動を書いて欲しいと思います。 教育者を目指す者として、どんなことが両者で問題になっているのか知りたいです! ミニバスにハマった 更新情報 最新のアンケート まだ何もありません ミニバスにハマったのメンバーはこんなコミュニティにも参加しています 星印の数は、共通して参加しているメンバーが多いほど増えます。 人気コミュニティランキング
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)いるのでしょうか。 スポーツを通して感謝の気持ちや礼儀や、楽しさを身につけることが第一です。それをわかっている方に指導をしていただきたいですね。 トレーナーその1 さん 確かにこれからいくらでも伸びるかもしれませんね。 今回、たまたま自分の子がそういう事になったから、 可哀想に思うのかもしれませんが、今までにも相当嫌な思いをしている子供はいるようです。 小学生のあいだは、背が小さくてもプレーするチャンスくらいは与えてもしかったし、 頑張ろう!と思える部分を残してほしかったですね。 せめて、自分たちだけでも、これまで頑張った息子をほめたいと思います。 2010/02/18 16:48 gogogo! さんのお返事を拝見していて 益々、私もその指導者に対して腹立たしく感じております。 保護者の意向にも全く耳を傾ける様子も無い指導者ですから子供達との「絆」なんて云うのは皆無な話しなんでしょうね… いくら練習などで努力をしても「サイズ」が小さいからゲームには使って貰えない。 それって例えば「セクハラ」などに当てはまらないのでしょうかね!? 言葉による暴力は既に受けていると思います。 隣接する小学校が3・4校で纏まってチームを構成するなどミニバス独特のルールですから、それらの隔たりのある問題を解決する為に、地域の連盟長や 県協会のミニバス連盟に移籍を踏まえた陳情書などを送りつけるのも良いのかも知れません。 2010/02/18 18:35 その監督はバスケうんぬんの問題ではないですね~。小学生にそんなこと言うなんて人間としてどうかと思います。 ミニバスの監督はバスケだけでなく「努力は報われる」とか「練習、試合は礼に始まり礼に終わる」など道徳的なことも教えるのが務めだと思います。 そう考えると、その監督は監督失格ですね。 子供、保護者のみなさんでその監督をやっつけてください。 応援しています!!!!!!!!!!!
ふざけんじゃねーぞ、おい!! 」 このとき、 自分の内側にこみ上げてくる ありとあらゆる感情を そのまま言葉にして伝えました。 大人の圧で 子供たちの目を見て真っすぐに。 誰かが その場面を 切り取って見たとしたら、 僕は完全に 怒っている指導者です。 それも延々30分、 ひたすらにやっているわけですから。 僕にはこのとき、 ある想いがあったんです。 自分の経験から あのままいくと この子たちは、 間違いなく大一番の苦しい場面で 上手くいかない絵が僕には見えたんです。 僕は本気で 日本一を目指してきたから 分かるんです。 彼らの成長、成功を 本気で願っていたから 絶対に伝えなきゃと思いました。 このままじゃ 上手くいかなことを、です。 「後からあのとき ああしとけば・・・」 みたいな後悔を 彼らに絶対にして欲しくないと 思いました。 「高校バスケ、 最高の時間だったなあ・・」って この先一生の宝物になるぐらいの 忘れられない時間に して欲しいと思ったんです。 僕もプレーヤー時代の経験の 一つ一つが、人生の宝物だし 幸せにもつながっています。 「 場と仲間を大切に出来ないやつは コートに立つな! 」 GIVEの精神がないチームは 絶対に勝てません。 コートサイドで声を出す まわりの選手の想いだったり、 色んなものを犠牲にして 協力してくれる人たちだったり、 誰よりもこのチームのことを 考えている鈴木先生の想いだったり そういう人たちを 大切に出来ないチームは 絶対に勝てない。 なんか彼らに そんな人間になって欲しくなかったんです。 僕はバスケットを 教えさせてもらう立場です。 わざわざ部外の人間が チームの体育館に上がり込ませてもらって バスケット指導をさせてもらっている立場です。 お金も頂く身分。 正直、相手はお客様なので、 気に入れられるために、 「ドンマイドンマイ」と 調子の良いことだけを言ってやり過ごし、 帰っていくことだって出来ました。 だけど・・ 僕は彼らに 本当の意味で 成功して欲しかったんです。 このエピソードで 言いたいことは一つです。 コーチとして、 選手の成功に向け、 本気で関わることを 僕は何より大事にしています。 「怒る」=ダメ? 「褒めて認める」=OK? というレベルじゃなく、 僕たちコーチは 選手のたった一度しかない バスケット人生という 尊い時間に関わっている、 という自覚を忘れないことが 何より大切だと思っています。 そしてその時間の中で、 本気で選手の成功を信じ、 関わり続けることが 「 やり方じゃなく、在り方が大事 」 これが僕がバスケット指導する中で 最も大切にしている価値観です。 「 中川さん、ご報告です!
指導者でもない親御さんが口を出して良くなるチームは はぼありえませんし 子供は貴方の代理プレイヤーでもありません。 逆に強豪チームなら 練習量が多すぎる、厳しすぎる、自分の子供は全く試合に出られない そのような場合でも不満に思うようになる可能性はございませんか? プロバスケで食べて行くことを お子さんに求めているならチームを変えましょう。 そのチームでお子さんが今まで通り参加するのでしたら・・・ 良い指導者もいればそうでない人もいます。 自分はチームにかなり不満がありますが続けさせています。技術指導も含めて自分であれば調整可能なので、多少イライラしますが問題はありません。 このあたりは親の指導能力等も関係してくるので、自分が思うように選択するのがベストだと思われます。
児童ポルノをただ所持するだけでも、児童ポルノ禁止法に違反する ため、逮捕となるリスクは存在します。もっとも、児童ポルノの所持は基本的に私的な空間でなされるため発覚しづらい部分があり、購入の経緯などから発覚し捜査を受けるかどうかにより捜査対象となるかは変わるでしょう。 児童ポルノについて「所持」に当たるかどうかが問題となります。たとえば、児童ポルノについてはただネット上で閲覧するのみでは「所持」に当たらないため逮捕されることはありませんが、 児童ポルノのデータをダウンロードして「所持」した場合に逮捕される 可能性があります。 児童ポルノの時効成立後も民事訴訟のリスクあり 児童ポルノ事件の時効が成立した場合、起訴されて罪に問われることはございませんが、 被害者から民事訴訟により損害賠償を請求される危険性は残ります。 不法行為の損害賠償請求の民事的な時効は、相手を知ってから3年、不法行為の時から20年です。そのため、公訴時効になっていても 犯人を知ってから3年以内で事件から20年経っていない場合には民事訴訟のリスク があります。 【シチュエーション別】児童ポルノの時効成立はいつ? 児童ポルノだと気づかなかった場合の時効は? ケータイ＆スマホ、正しく利用できていますか?（高校生版）（2015年版）：文部科学省. 成人のアダルトコンテンツだと思っていたところ児童ポルノを所持、提供など児童ポルノ禁止法違反の行為をしてしまっていた場合、児童ポルノだと知らずに行為を終えていた場合にはそもそも児童ポルノ禁止法違反とはならず、 行為を終える前に児童ポルノだと気づいた場合には同じく行為が終わった時から時効 となります。 児童ポルノの公訴時効はあくまで行為が終わった時から開始することになります。児童ポルノ禁止法の行為は児童ポルノが通常のアダルトコンテンツではなく 児童ポルノと認識していなければそもそも成立しません ので、行為開始時点で児童ポルノと気づかなかった場合にはその後気づくかどうかによって変わります。 児童ポルノを所持し続けて3年、時効は成立する? 児童ポルノの所持を開始してから3年経っていたとしても、まだ所持を続けていれば公訴時効は成立しません。 公訴時効は行為が終わった時から数え始めるため、児童ポルノを所持し始めた時点が3年前としてもそのまま所持していれば所持という行為が終わっていませんので、時効は成立しません。 すなわち、児童ポルノの所持による時効を成立される場合とは、児童ポルノを所持し、その後削除してから3年が経過する必要があります。そのため、 児童ポルノを所持し続ける限りは公訴時効が成立するどころか何年経ったとしても時効期間が開始さえされません ので、注意してください。 児童ポルノをネットに公開して5年、時効は成立する?
ケータイ＆スマホ、正しく利用できていますか?（高校生版）（2015年版）：文部科学省
総合教育政策局男女共同参画共生社会学習・安全課
「個人のお楽しみ」で片づけていい話ではない 近年、子どもへの性犯罪に関するニュースが後を絶たない。加害行為のきっかけとして児童ポルノがあるが、加害者たちは現実とファンタジーの区別はついているのだろうか? (写真:ryanking999/PIXTA) 子どもへの性犯罪に関するニュースが、今年も後を絶たなかった。10月末には、教え子の女子児童7人に対する強制性交罪や児童ポルノ禁止法違反罪などで起訴されていた元小学校教員の男性(35歳)に対し、検察が懲役15年を求刑したと報じられた。その際、検察は「小児性愛の傾向は顕著」「再犯の可能性がある」と厳しく非難したという。 精神保健福祉士・社会福祉士の斉藤章佳氏は、11月に発売された新刊『 「小児性愛」という病~それは、愛ではない 』で、子どもへの継続的な性的関心とその行動化は、精神疾患の1つ"小児性愛障害"と見なされること、それこそが再犯率が高い理由の1つであることを明らかにしている。 これまで加害者臨床の現場で150人を超す性犯罪加害者と関わってきた斉藤氏は、加害行為のきっかけになるものとして児童ポルノを挙げている。愛好する者らはよく「現実とファンタジーの区別はついている」と主張するが、はたしてそれは本当か? 以下、同書の一部を抜粋・再構成して紹介する。 "個人のお楽しみ"で片付けていい話ではない 児童ポルノ禁止法(正式には、児童買春、児童ポルノに係る行為等の規制及び処罰並びに児童の保護等に関する法律)は2014年の改正時に、単純所持することも処罰の対象となりました。 この単純所持について、個人の性嗜好を法で規制することの是非を問う声があります。児童ポルノの製造は表現の自由であり、所持するのも自由だということです。しかし、彼らが楽しんでいるものは子どもの犠牲のうえに成り立っています。そうした児童ポルノに需要があるという前提のもと、また新たな児童ポルノが製造され、被害者が増えます。"個人のお楽しみ"で片付けていい話ではないのです。