外接円の半径 公式

あまりにも有名なネタであるが、数ネタとして一度は取り上げておいた方が良いとの考えから一応まとめておく。 なお、正方形または正六角形を元に角を二等分することを繰り返す、というこの方法で、三角関数の所謂「半角公式」を使うのが正解のように言われている。「円周率πを内接(外接)する正多角形の辺の長さより求めよ」という問題なら、三角関数でも何でも自由に使えば良いと思うが、 「円周率πを求めよ」というような方法が指定されていない問題の場合、もし三角関数の半角公式を使うのなら、内接(外接)多角形を持ち出す必要はない ことに注意すべきである。 このことは、後述する。今回、基本的には初等幾何を使う。 内接正多角形と外接正多角形で円を挟む 下図のような感じで、外接正多角形と内接正多角形で円を「挟む」と、 内接正多角形の周の長さ<円の周の長さ<外接正多角形の周の長さ であるから、それぞれの正多角形の辺の長さを円の半径で表すことが出来れば、… いや、ちょっと待って欲しい。内接多角形は良い。頂点と頂点を直線で結んでいる内接多角形の周の長さが、曲線で結んでいる円周より小さいのはまあ明らかだ。しかし、外接多角形の辺が円周より大きいかどうかは微妙で証明がいるのではないか?極端な話、下の図の赤い曲線だったらどうだ?内側だから短いとは言えないのではないか? これは、以下のように線を引いてみれば、0<θ<π/2において、sinθ<θ

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一緒に解いてみよう これでわかる! 例題の解説授業 △ABCにおいて、1辺の長さと外接円の半径から角度を求める問題だね。 ポイントは以下の通り。外接円の半径がからむときは、正弦定理が使えるよ。 POINT 外接円の半径Rが出てくることから、 正弦定理 の利用を考えよう。 公式に当てはめると、 √2/sinB=2√2 となるね。 これを解くと、 sinB=1/2 。 あとは「sinB=1/2」を満たす∠Bを見つければいいね。 sinθ からθの角度を求めるときは、 注意しないといけない よ。下の図のように、0°<θ<180°の範囲では、θの値が 2つ存在 するんだ(θ=90°をのぞく)。 sinB=1/2を満たすBは30°と150°だね。 答え

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\(2\) 角がわかっているので、残りの \(\angle \mathrm{A}\) も簡単にわかりますね!

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13262861… P(24)=3. 15965994… p(48)=3. 13935020… P(48)=3. 14608621… p(96)=3. 14103195… P(96)=3. 14271460… であるので、アルキメデスが求めたとよく言われている、 が示された。 (参考:上式は漸化式として簡単にパソコンでプログラムできる。参考に正6291456(6*2^20)角形で計算すると、p(6291456)= 3. 外接 円 の 半径 公式サ. 1415926535896…、P(6291456)= 3. 1415926535900…と小数点以下10桁まで確定する) アルキメデスの時代にはまだ小数表記が使えなかったため、計算は全て分数で行われた(だから結果も小数でなく分数になっている)。平方根の計算も分数近似に依っていたので、計算は極めて大変だったはずだ。 三角関数の使用について 最初に「πを求める方法が指定されていない問題の場合、もし三角関数の半角公式を使うのなら、内接(外接)多角形を持ち出す必要はない」と述べた。誤解されないように強調しておくが、三角関数を使うなと言っているわけではない。上記の円に内接(外接)する辺や周囲の長さを求めるのに初等幾何の方法を使ったが、三角関数を使う方が分かりやすかったら使えば良い。分数を使うのが大変だったら小数を使えば良いのと同じことだ。言いたいのは、 三角関数を使うならもっと巧く使え ということだ。以下のような例題を考えてみよう。 例題)円周率πが、3. 05<π<3. 25であることを証明せよ。 三角関数を使えないのなら、上記の円に内接(外接)する辺や周囲の長さを求める方法で解いても良いだろう。しかし、そこで三角関数の半角公式等が使えるのなら、最初から、 として、 よりいきなり半角の公式を使えば良い。 もしろん、これは内接・外接正6角形の辺の長さの計算と計算自体は等しい。しかし、円や多角形を持ち出す必要はなくなる。三角関数を導入するときは三角形や単位円が必要となるが、微積分まで進んだときには図形から離れた1つの「関数」として、その性質だけを使って良いわけだ。 (2021. 6. 20)

三角形の外接円 [1-10] /15件 表示件数 [1] 2019/06/25 20:23 50歳代 / 会社員・公務員 / 役に立った / 使用目的 旋盤チャック取付穴のP. C. D計算 [2] 2016/11/02 14:55 20歳未満 / 高校・専門・大学生・大学院生 / 役に立たなかった / 使用目的 計算 ご意見・ご感想 ルートの計算は?