母乳不足かもしれません。 - 母乳不足って、何を基準に「不足」なのでしょうか？... - Yahoo!知恵袋 | 中学受験の小6 算数できない苦手な子が取り組んだ克服方法はコレ！ | 父親には絶対読ませられない中学受験を鬼の形相で挑んだ鬼子母神ブログ

1. 愛情不足？ 母乳不足？ 赤ちゃんが指しゃぶりをする理由とは？(2019年8月22日)｜ウーマンエキサイト(1/2)
2. 算数苦手女子、中学で数学伸びる可能性は。(ID:5333210) - インターエデュ
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愛情不足？ 母乳不足？ 赤ちゃんが指しゃぶりをする理由とは？(2019年8月22日)｜ウーマンエキサイト(1/2)

2019年8月22日 17:05 こんにちは、助産院ばぶばぶ・院長のHISAKOです。ほとんどの赤ちゃんがする、指しゃぶり。でも、あまりしすぎるのは愛情不足、母乳不足などと言われることもあり、ママが不安に思うこともあります。そこで、今日は「指しゃぶり」についてお話しします。 個性ある赤ちゃんの指しゃぶり 生後2カ月ごろになると、赤ちゃんは自分のげんこつをなめる仕草を始めます。生後3カ月を過ぎるころからは、特定の指をリズミカルにしゃぶるようになり、手が口から離れると泣き出すようなことも出てきます。 いわゆる「指しゃぶり」は、赤ちゃん全員がするわけではなく、しない子もいれば、どの指を吸うかもその子によってレパートリーはさまざまです。 指しゃぶりは、「母乳不足」「愛情不足」のサインだと育児書等に書いてあることもあって不安になりますが、 どんなに愛情をかけていても、ちゃんと母乳やミルクを飲ませていても、指しゃぶりをするときはします! 口に触れたものに吸いつく原始反応 赤ちゃんは、口に触れたものに吸いつく原始反射を持っています。さまざまな体の感覚器のなかでも、口と舌の感覚が最初に発達するので、なんでも口に入れて吸いつくことでいろいろなことを感じ取ります。 このような反射があるからこそ、母乳やミルクを飲むという生きていくうえで絶対必要な本能的行動ができるのです。すごいですよね。 指しゃぶりは遊びと学習 生後4〜5カ月になると、自分の手に意思を持って興味を示すようになり、物の形や大きさ、感触を確かめ、 手と目の協調運動を学び、遊びと学習の両方の意味を持ってしゃぶるようになっていきます。 何かを吸う行動には、不安や緊張を解消させる効果があり、鎮静作用があるということも明らかにされています。脳の発達においても、指しゃぶりは大きな効果があります。好奇心旺盛の赤ちゃんの自然の摂理である行動は、無理にやめさせる必要はないし、悩むことでもありません。 少し大きくなって1歳以上になると、歯並びや噛み合わせに影響することから、指しゃぶりが習慣化している子は注意が必要だという意見もありますが、11人の子育ての経験上、そんなに目くじらを立てなくても時期が来れば自然にしなくなります。 ゆっくりのんびり、指しゃぶりをしなくなるその日を待ってあげましょう。 …

こんにちは。助産院ばぶばぶ・院長のHISAKOです。ほとんどの赤ちゃんがする、指しゃぶり。でも、あまりしすぎるのは愛情不足、母乳不足などと言われることもあり、ママが不安に思うこともあります。そこで、今日は「指しゃぶり」についてお話しします。 個性ある赤ちゃんの指しゃぶり 生後2カ月ごろになると、赤ちゃんは自分のげんこつをなめる仕草を始めます。生後3カ月を過ぎるころからは、特定の指をリズミカルにしゃぶるようになり、手が口から離れると泣き出すようなことも出てきます。 いわゆる「指しゃぶり」は、赤ちゃん全員がするわけではなく、しない子もいれば、どの指を吸うかもその子によってレパートリーはさまざまです。 指しゃぶりは、「母乳不足」「愛情不足」のサインだと育児書などに書いてあることもあって不安になりますが、どんなに愛情をかけていても、ちゃんと母乳や育児用ミルクを飲ませていても、指しゃぶりをするときはします! 口に触れたものに吸いつく原始反射 赤ちゃんは、口に触れたものに吸いつく原始反射を持っています。さまざまな体の感覚器のなかでも口と舌の感覚が最初に発達するので、なんでも口に入れて吸いつくことでいろいろなことを感じ取ります。 このような反射があるからこそ、母乳や育児用ミルクを飲むという生きていくうえで絶対必要な本能的行動ができるのです。すごいですよね。 指しゃぶりは遊びと学習 生後4〜5カ月になると、自分の手に意思を持って興味を示すようになり、物の形や大きさ、感触を確かめ、手と目の協調運動を学び、遊びと学習の両方の意味を持ってしゃぶるようになっていきます。何かを吸う行動には不安や緊張を解消させる効果があり、鎮静作用があるということも明らかにされています。脳の発達においても、指しゃぶりは大きな効果があります。好奇心旺盛の赤ちゃんの自然の摂理である行動は、無理にやめさせる必要はないし、悩むことでもありません。 少し大きくなって1歳以上になると、歯並びや噛み合わせに影響することから、指しゃぶりが習慣化している子は注意が必要だという意見もありますが、12人の子育ての経験上、そんなに目くじらを立てなくても時期がくれば自然にしなくなります。 ゆっくりのんびり、指しゃぶりをしなくなるその日を待ってあげましょう。神経質にならずに子どもに安心感を与えてあげること。それさえ心がけていればOKです!

みなさん、こんにちは、ハンドレッドの友です。中学受験を振り返り、母のスイッチがはっきりと入ったのは5年秋だった気がしましょう。 ハンドレッド先生 スイッチは6年秋じゃないのか? 6年秋は母のコントロール不可地点 ですよ。 スイッチを入れるとか、入れないとかの次元ではありません。 走りながら狼狽し、狼狽しながら考える時期 でしょう。 この前奏は6年になる頃から始まります。授業時間も塾の課題も一気に多くなり、母の計画の入り込む余地はなし。 家庭学習は授業の進行に追いつきません。5年と同じペースで反復しようものならすぐに立ち行かなくなりましょう。 一方の 5年秋、ちょうど折り返しの地点。まだ、中学受験をコントロールしやすい地点です。 この時期にぜひともやって頂きたいのは 「子の苦手を直視すること」「子連れ学校訪問」 の二つ。 ハンドレッド先生 あれ。 6年秋の回 とネタ被ってないか? いったい、いつまで苦手なんだ! またまた話の腰を折るようなことを!「苦手&学校選び」は段階こそ違えど受験終了まで続く不朽のテーマなのですよ。 6年秋の地点にいる母たちは5年秋を振り返り、「ああ。あの時なんとかすればよかった」と思うわけです。今の今、5年秋にいるあなたも一年後、6年秋に来たときは「ああ」と思うのですよ、「ああ」と。 ハンドレッド先生 そこで、本シリーズでは 5年秋から始めておくべき「6年生対策」をご紹介いたします。 第一弾は算数における「ああ」を。 学校訪問の学年別テーマ。5年でやっておきたいことは? 中学受験　女の子の算数苦手を克服する　算数を伸ばすための方法｜子ども咲く咲くブログ. みなさん、こんにちは、ハンドレッドの友です。 算数苦手編、算数以外も苦手編につづく【中学受験のスイッチは5年秋】シリーズの第三弾で... 決め手は5年秋!「国理社」の苦手から逃げ切る法 中学受験生、主たるは5年生のみなさん、こんにちは。【中学受験の決め手は5年秋】第二弾、国理社編です。 6年2月からは塾のカリキュラ... 娘の合格は5年算数のたまもの? さて、苦手といえば、算数です。「本格的に苦手」から「やや苦手」まで含めれば、中学受験生の7、8割をカバーできるはず。個人的には、5年のうちにやっておいてよかった一番の「ああ」は算数でした。 5年の秋の勉強スケジュールを見ると、これほとんど算数の予定ばかり。 国社理はどこに行ったのかと思うほど記載が少ないのです。端っこの方に「理科メモリーチェック 9~11月で少しづつ繰り返す→できず」とありました。 理科の後悔は脇に置くとして、 5年秋にテキストの「図形と速さ」ばかりをやっていた娘は、6年秋に過去問の「図形と速さ」ばかりをやることに なります。成長したのか、しないのか。 ハンドレッド先生 同じ「図形と速さ」でもランクアップしてるってことだよな、もちろん?

算数苦手女子、中学で数学伸びる可能性は。(Id:5333210) - インターエデュ

【5333325】 投稿者: 自分も (ID:xdyd/DMnm/s) 投稿日時:2019年 02月 25日 14:39 算数は嫌いでした。 問題をみて、何ざんで解くんだろうー?と考えている間にタイムアウト、という具合でした。 数学は、全て方程式で解けるので、ある意味簡単でした。 図形は、徹底的に練習をすれば、どうにかなりましたよ! 大学も理系に進みました。 私のようにパズル的な閃きがないタイプでも、数学なら努力でカバーできます。きっと!

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1、ひたすら問題を解けば伸びると思っている とりあえず問題を解かなければと、やたらと問題量を増やそうとすることが多いです。 もちろん問題量は少ないよりも多い方が良いに決まっています。 しかし、何も考えずにやみくもに解くのは、公式を覚えてあてはめる作業でしかありません。 ただ問題を解く、いわゆる作業は10問で十分です。 そこから先は問題量よりも、理解を深める作業が必要になります。 そのためにはどうすれば良いのか? 問題数を減らしてでも、「公式を当てはめるだけでは解けない問題」を、なぜそう解くのか「 解く仕組み 」を理解することが重要なのです。 しかし、それはなかなか小学生一人でできることではありません。 だから、ほとんどの子は問題をひたすら解くことに終始するのです。 算数の成績の良い子は「公式を当てはめるだけでは解けない問題を説く仕組み」を知っています。 それは、問題を解きつつ、どう解くべきかを深く意識しているからです。 出題者は公式を当てはめるだけでは解けない問題をあえて出題します。 解いた問題量がいかに多くても、どう解くべきかを深く意識せずに解いてきた生徒は応用問題に歯がたちません。 問題量はほどほどにし、応用問題を解く思考力を訓練する必要があります。 2、「解説を読めば解き方を覚えられる」と思っている 問題の解き方は例題や解説に書いてあります。 ほとんどの中学受験生がそれを読んで勉強しているはずです。 しかし、現実には成績の良い子と良くない子に分かれます。 なぜでしょうか?

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とはいえ、親が寄り添っているのも大事なので、私は娘と一緒に娘の塾の近くまで行き、カフェで原稿を書いて待ったりしています。 今も、まさに娘は塾でテスト中なのですが「ママもここで働いているね、終わったら一緒に帰ろう」と言って、娘が一人でないことを伝えています。 まぁ、これはうちの子が一人っこだから できるのかもしれません。 でも、要は勉強以外のところでも寄り添うことができればいいのではないかな?と。 お父さんが仕事帰りに塾によって迎えに来てくれる。 帰り道、いつもなら自転車や車で帰るけど、ちょっと二人で歩いて何でもない話をしてみる。 そんなちょっとしたことが、寄り添いになります。 子どもに寄り添い、そして子どもの 算数の苦手克服 するためにに一番親がしなければならないことは まとめ 算数ができない娘を認める。 できない問題に果敢に挑む娘を褒める。 この2点。 案外子どもの 算数を苦手にしない ために、親がすることは、良いドリルを買うことではなく、なんでもない声掛けなのです。 感想はtwitterでもお待ちしてます! Follow @momo_39_39 こんな感じでつぶやいてます Tweets by momo_39_39

といったときもありました。 そんな我が子を初めは、なぐさめて・なだめて・前向きな気持ちに持っていこうとした私も それならもうしなくていい!