一 年 を 振り返っ て 作文 例, 【編み図】玉編みのキッズ用ミトン | 編み 図, ミトン, 赤ちゃん ミトン

【トモ先生の算数チャンネル】第2回 小学校の算数の授業づくりをお手伝いする『トモ先生の算数チャンネル』。全3回で「 学習指導要領 解説 」をコンパクトにまとめた「ちょこっと学習指導要領」のコーナー、今回は『主体的な学び』を授業でどう実現するのか、髙橋朋彦先生が5つのステップで解説します! このシリーズでは、小学校高学年の算数を専門とする髙橋朋彦先生が、小ネタや道具に頼らずに、基本を大切にした質の高い授業づくりができるアイデアをお届けしていきます。 『主体的な学び』とは? 学習指導要領のポイント①『主体的な学び』は5ステップ！【動画】｜みんなの教育技術. 今回は、文部科学省が定める学習指導要領の重要テーマのうち、『主体的な学び』を実践につなげる5つのステップを紹介します。 みなさんは「主体的」という言葉を聞いて、どんなことを思い浮かべますか? 私は一生懸命頑張っている子供を想像します。それもそのはず、辞書で調べると「主体的」とは、 「ある活動や思考などをなすとき、その主体となって働きかけるさま。他のものによって導かれるのでなく、自己の純粋な立場において行うさま。」 広辞苑(岩波書店)より と書かれています。 でも、辞書の意味どおりに考えると、「えっ!? では、一体どうすればいいの?」となりますよね。 そこで注目したいのが文部科学省の定義で、『主体的な学び』は以下のように示されています。 「学ぶことに興味や関心を持ち、自己のキャリア形成の方向性と関連付けながら、見通しを持って粘り強く取り組み、自己の学習活動を振り返って次につなげる『主体的な学び』が実現できているか。」 文部科学省資料「新しい学習指導要領の考え方―中央教育審議会における議論から改訂そして実施へ―」 より ⋯長いですね。なので、ここからポイントを抜き出してみました! ちょこっと学習指導要領 Part1『主体的な学び』の5ステップ ①興味・関心を持たせる ②見通しを持たせる ③まとめをする ④振り返りをする ⑤次につなげる これは、今までも私たち教師が算数の授業で大切にしてきたことではないでしょうか。ひとつずつ見ていきましょう。 ①興味・関心を持たせる 「興味・関心」を持たせるため、 素材提示の工夫 をしてきましたよね。 ②見通しを持たせる 問題を前にして、「どうやって考えたらいいのかな?」と、「見通し」を持たせるために 子供たちと一緒に考えて きました。 このやりとりが、次回紹介する『対話的な学び』のひとつになります。 ③まとめをする 学習活動が終わった後、最後に 「今日は何を学習したのかな?」 と、学習の「まとめ」をします。 ④振り返りをする 「みんなは今日の学習を通してどんな学びをしたのかな?」と 個人の学びとして「振り返り」 をします。 ⑤次につなげる その学びをもとに 「今回学んだことを活かして、次はこうしてみようか?」 と、「次に」つなげます。 こうして見てみると、これらは今まで私たち教師が大切にしてきた算数の授業の進め方なのかな、と思います。 あらためて、これら5つのステップを意識して授業づくり・授業改善をすることによって『主体的・対話的で深い学び』の実現を目指しましょう!

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何かをするときって「がんばるぞ!」という気持ちになるために心構えが必要なこともありますよね。自分で決めるだけなら別に好きにできるんですが、作文としてそれを書いてくださいって言われるとちょっと困りませんか? 私だったら割と困るんですが、大体こういった「心構え作文」には典型的な雛形があります。とはいってもそのまま丸写しだと意味がないので、テンプレ的な部分と書き方のコツをここではお伝えしてみようと思います。 就職時や進級時に心構えを書けと言われたけど…と困っている人は参考にしてみてくださいね。 心構え作文の書き方・コツとは?

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この『主体的な学び』の5ステップがみなさんの参考になったら嬉しいです。 漠然としていた『主体的な学び』をその定義にもとづいて紐解いていくと、みごとに具体的な方法が見えてきましたね! 今までみなさんが何気なく授業で実践していたことを意識的に行うことで、子供たちのより深い学びにつなげていきませんか? 撮影/田中麻衣 髙橋朋彦●1983年千葉県生まれ。第55回わたしの教育記録特別賞を受賞。教育サークル「スイッチオン」「バラスーシ研究会」に所属。共著に『授業の腕をあげるちょこっとスキル』『学級づくりに自信がもてるちょこっとスキル』(共に、明治図書出版)がある。算数と学級経営を中心に研究中。 Twitterアカウントは @tomotomoteacher トモ先生のインスタ トモ先生のnote 【関連記事】「YouTube大好き」トモ先生の他の動画記事も要チェックです! ⇒ 高橋朋彦のトモチャンネル

2014年12月13日(土) キャリア・フロンティアプログラム の一環として、「1年を振り返って」をテーマにして作文を書きました。中学校入学後の9ヵ月を振り返り、自分にとってどのような意味があったのか、どう成長したかなどを考えることを目的としています。さらに、作文を書く手順、わかりやすい文章を書く方法を学べるようにしています。 次の手順で作文を書きました。本日は下記「6. 」までを行いました。作成した文章を自分で確認して、修正していくことも大事なポイントです。先生からは「自分で赤ペンを入れてみること。 「わかりやすい文章を書くために注意すること」 を理解していれば、赤ペンが入れられる」と話しがありました。「6. 」まで終わった文章を一度担当教員が確認し、後日清書を行う予定です。 具体的なテーマを決める。 テーマについて一番伝えたいことを一文にまとめる。(40字以内) 材料メモを作る。(事柄やできことなどを書き出す) 材料ごとに、その内容をカード(200字の原稿用紙)に文章化する。(下書き(1)) 下書き(1)をどのようにつなぐか、段落構成を考える。序論、本論、結論の3段落構成になるよう考える。 「わかりやすい文章を書くために注意すること」 に気をつけて、「下書き(1)」を推敲し、原稿用紙に下書き(2)をする。 下書き(2)を読み返し、再度、文章を推敲し、清書用の原稿用紙に書く。 全体指導の様子 個別指導の様子 わかりやすい文章を書くために注意すること(下) 生徒の感想(一部抜粋) 今日は2時間目から4時間目にかけて作文を書きました。中学校に入学してから、どのように考え方が変わったのかを書いたのですが、改めて整理して書いてみると様々なことが分かりました。第1期生という重荷をかついで、少し不安を抱えながらも入学してきた私たちが、今日に至るまでどのように成長してきたのか学ぶことができました。2学期はあと少しですが、この1年間を楽しめたらなと思います。

92に、こう書いてあります。 原稿用紙については後述するが、さしずめ最小の約束事として、次の二点を覚えよう。 ①書き出し、行をかえるときは一字下げて書く。 ②、。「」などは、1マスとる。 出所: 日本能率協会マネジメントセンター 発行 入門 原稿の書き方 私が理解しているそのままのことが書いてありました。この本は1991年11月初版でした。しかし、この時代はこれが当たり前だったというわけではないようです。同時代の他の多くの本は、著書の文章では「1字下げ」を行っているものの、その作法を解説していないのでした。「そんなことは当たり前として取り扱っていないのかしら」と思ったほどです。 さて、次に、Webで「1字下げ」を検索してみました。いろいろな意見がありますが、総じて最近の スマホ などを用いた SNS ( ソーシャル・ネットワーキング・サービス )においては、1字下げをしないほうが読みやすい。むしろ、大切なのは、行間を開けることのほうだとも書いてあります。 参照例: スマホが「文頭一字下げ」を殺す? 65%が選ぶその有無からルールの必要性を考える - YU@Kの不定期村 ネットワーク時代は表現手段も、確実に変化させているのでしょう。 ざっとではありますが、だいたい状況はこんな感じと把握できました。 では、今後のリポート添削をどうするかです。 私の結論は、「しばらくは、今まで通りに「1字下げ」を指導していこう」です。 私が指導する方々は、学生として大学の卒論など論文を書く心得えを身につけてほしい人たちです。また、卒業しビジネス社会でリポートを提出する場合もあるでしょう。そうした世界では、受け取る側や評価する立場の人は、まだ「1字下げ」を論述の品として扱うであろうと考えます。 新聞の記事でも、公用文では、「1字下げ」を要領に記載しているとあります。たしかにそのように書いてありました。 引用:「公用文の書き方p. 16より」 ネットワーク社会における情報発信の作法は今後ますます変化していくことになるでしょう。作法が、公用文も変化させる時代になったら見直すことにします。 この「1字下げ」については、しばらく、アンテナを高く上げて情報受信していきたいと思います。変化でお知らせ出来そうなことが出てきましたら、また書かせていただきます。 最後まで読んでいただきありがとうございました。 こんな記事も書いています。 作成2017年6月9日 更新2020年12月14日一部内容を更新誤字訂正

3cm程間をあけてミシン掛けしますが、このとき縫い目をほかの部分よりも細かく調整し、てゆっくり2回ミシン掛けをしましょう。 作り方10:カーブのミシン掛けの注意 カーブ部分のミシンは一気に縫わず、ミシンを止めてから布の方向を変え、ゆっくりミシンをかけるとうまくいきます。 作り方11:親指と人差し指の間をハサミで切る 親指が動かせるように、人差し指と分離させます。親指と人差し指の間の縫い代は0. 1cm残してハサミで切り落としましょう。 作り方12:表に返して出来上がり 生地を表に返し、アイロンで形を整えて出来上がりです。 まとめ 縫い代部分を7mmで縫いましたが、布端を少しカットし、5mm程度にしてから生地を表に返しましょう。出来上がりがすっきりしますよ。 お揃いの生地で作るネックウォーマーの作り方もご紹介していますので、見てくださいね。

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簡単な手袋の編み方・作り方をご存知ですか?手袋には、指が分かれたタイプやミトンといった様々な種類があります。可愛い手編み手袋や無料編み図、おしゃれなアレンジ方法など、編み物が苦手な方でも作りたくなってしまう可愛い手袋が満載ですよ!

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北風が冷たい季節になりましたが、外で元気に遊ぶ子どもたちに、手作りのミトンはいかがですか。今回は、子どもの手にピッタリの大きさで作る「キッズミトン」の作り方をご紹介します。子どもは、手袋をなくしがちですし、すぐに成長してしまいますが、今回ご紹介する作り方なら簡単なので、何度でも作ってあげられますよ。 用意するもの 型紙用の紙 フリースや起毛素材の布:20×42cm 平ゴム:8cm×2本(6mm幅のもの) ミシン糸(ニット用) ミシン針(ニット用) ミシン 使用する布は、フリースや起毛素材のなかでもしっかりした生地を選んだ方が、縫いやすく、きれいに仕上がります。今回は表が編み地で裏が起毛しているニット生地を使用しました。布地の寸法は、型紙を横に2つ並べた状態で、縦が20cm、横が42cmです。子どもの手の大きさに合わせて用意してくださいね。また、伸縮性のある生地を縫うので、伸縮性のあるミシン糸とニット針を使用しましょう。 作り方1:手の型を取る 子どもの右手を使って型紙を作ります。親指側が「わ」になった型紙を取れるように、子どもの右手を用紙の右半分に乗せ、1cmほど外側に線を描きましょう。人差し指と親指の間は、0. 3mm程度開けましょう。手の挿入口は、手首から2~3cm下を目安に、好みの長さにしてください。 作り方2:手型を整える 手をかたどった線を真っ直ぐに整え、右手親指側の線で山折りになるように用紙を折りたたみ、2枚重ねた状態で型紙を切り抜きます。 作り方3:布を裁断する 生地が伸びる方向を横向きにして、裏側を上にした布に型紙を置き、ところどころをまち針で押さえ、型紙に沿って布を裁断します。まずは外周を切り落としてから、親指部分など細かい部分に後から切り込みを入れるときれいに裁断できます。 作り方4:手の挿入口を縫う 布の表を上にし、手の挿入口を表側へ向かって1cm幅で三つ折りし、まち針で止めます。三つ折りした部分の2mm内側をミシンで直線縫いして押さえます。 作り方5:平ゴムの縫い付け準備 8cmの平ゴムを、挿入口の縫い目から1. 5cm上に置き、手袋の両端へまち針で仮止めします。 作り方6:平ゴムを縫い付ける ミシンで平ゴムと生地を合わせて、ミシンで直線に縫います。縫い始めと縫い終わりの1cmはゴムを伸ばさずに縫い、中間部分はゴムを伸ばしながら縫っていきましょう。 作り方7:ミシンで縫い合わせる 中表に生地を折ってまち針を打ち、外側から7mm内側を裾の方から親指側へ向けて縫っていきましょう。 作り方9:親指と人差し指の間は細かい針目で2回掛け 親指と人差し指の間は、0.

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fktk/フカティカ店主が作ってみました。 ポンポンミトンに必要な材料と、あると便利な道具をご紹介します。 編みものが得意な方は皆さんお持ちの道具だと思いますが、ポンポンミトンキットを きっかけに編みものを始められる方は是非参考にしてご用意頂ければと思います。 必要な材料 8号針(4本)6号針(4本) 大人用、子ども用どちらも同じ棒針を使用して編みます。 6号針は手首のリブ部分を編む時に使用します。 8号針は本体部分を編む時に使用します。 長いものと短いものがありますが、ミトンには20cmの短いタイプがおすすめです。 とじ針 編み始め、編み終わりの糸はとじ針を使って編地に入れ込むように始末します。 わたしはソーイングに使用しているとじ針を代用していますが、編み物専用の先が曲がっているものが販売されています。 あると便利な道具 目数・段数カウンター ポンポンミトンでは段数カウンターとして使用すると便利です。 一番最後に編む3本目の棒に付けておいて、1段編み終える毎にカウントしていきます。 棒針キャップ ミトンを編む棒針は玉付き棒でないものを使用しますので、キャップを用意しておくと安心です。 編みかけのものを持ち運ぶ際や、休憩する時に編み目が抜けてしまわないようにキャップします。 他にも編み物するにあたって揃えておくと便利な道具は色々ありますが、ポンポンミトンにはこれらがあれば大丈夫! 初心者さんも是非チャレンジしてみて下さいね! スタッフSが作ってみました。 ポンポンミトンは初心者さんにもオススメのパターンですが、 それでもキットに入っている編み図とレシピだけではお伝えしきれないことがあります。 ここではより詳しく編み方のポイントをご紹介します。 指でかける作り目 ウールモヘヤを使って、一般的な作り目で編み始めます。 2段目からの「1目ゴム編み」は、その名前のとおり伸縮性に富んでいます。 しかし、1段目の「作り目」部分は伸びません。 ですからここをきつく作ってしまうと「あれ?手が入らない!」ということになってしまいます。 ちょっと緩いかな?と思うくらい緩めに作るのがポイントです。 キットにお付けしたイラストを見ても作り目の方法がよくわからない!