熟語の構成 問題 小学生

Wednesday, 26 June 2024

トップ >> やまぐちっ子学習プリント >> 小学校 5年生 国語 該当の学年をクリックしてください。 1年生 2年生 3年生 4年生 5年生 6年生 領 域 番号 学習プリントについて プリント 00 小学5年国語一括ダウンロード 話す・聞く 01 話し方1 02 話し方2 03 聞き方 04 メモの取り方 05 話し合い1 06 話し合い2 07 スピーチ1 08 スピーチ2 書く 文章の構成1(段落) 文章の構成2 推敲1 推敲2 推敲3 推敲4 ☆やまぐちっ子プラス 書くこと1 読む 必要な情報の取り出し1(公民館) 必要な情報の取り出し2(地図) 必要な情報の取り出し3(スポーツ大会) 必要な情報の取り出し4(鉄道) 詩1(水の音) 詩2(空と心) ☆やまぐちっ子プラス 読むこと1 言葉の特徴や使い方 同音異義語1 同音異義語2 対義語 熟語1 熟語2 漢字のなりたち1 漢字のなりたち2 敬語1 09 敬語2 我が国の言語文化 慣用句・古文 外来語 和語・漢語 99 やまぐちっ子学習プリント教科書対応表(小学校5年国語) ページのTOPに戻る

漢字検定５級「熟語の構成」問題【７】

小学校国語ワークシート ※ご使用のパソコン、タブレット、スマホ等の端末の環境により、正常な動作や表示ができない場合がございます。パソコン等の技術的な対応やサポートについては、残念ながら難しい状況です。ご理解いただきますようお願いいたします。 ※問題の解答方法等についてのご質問はお受けできませんので、ご了承ください。 小学校低学年 小学校中学年 小学校高学年 ←ここから移動することができます。 小学校低学年(国語)ワークシート ※ワード版の表示等に不具合がある場合にはPDF版(一括のみ)をご利用ください。 ★低学年 読むこと問題 を新たに掲載しました。 低学年 問題一括(ワード:1, 883KB) 低学年 解答一括(ワード:1, 893KB) 低学年 問題一括(PDF:2, 030KB) 低学年 解答一括(PDF:2, 075KB) 低学年 作文問題及び解答一括(ワード:1, 671KB) 低学年 作文問題及び解答一括(PDF:1, 314KB) 1. かたかな 初級★ 問題 解答 2. かたかな(小さく書くかたかな) 初級★ 問題 解答 3. かたかな(のばす音) 初級★ 問題 解答 4. かたかなで書くことば(1) 中級★★ 問題 解答 5. かたかなで書くことば(2) 中級★★ 問題 解答 6. かたかなで書くことば(3) 中級★★ 問題 解答 7. かたかな(文づくり(1)) 上級★★★ 問題 解答 8. かたかな(文づくり(2)) 上級★★★ 問題 解答 9. かたかな(文づくり(3)) 上級★★★ 問題 解答 10. なかまのかん字(1) 初~中級★★ 問題 解答 11. なかまのかん字(2) 初~中級★★ 問題 解答 12. なかまのかん字(3) 初~中級★★ 問題 解答 13. 育伸社 メンバーズサイト. なかまのかん字(文づくり(1))上級★★★ 問題 解答 14. なかまのかん字(文づくり(2))上級★★★ 問題 解答 15. なかまのかん字(文づくり(3))上級★★★ 問題 解答 16. しりとり 初級★ 問題 解答 17. しりとり 中級★★ 問題 解答 18. しりとり 上級★★★ 問題 解答 19. まちがい直し(1) 初級★ 問題 解答 20. まちがい直し(2) 初級★ 問題 解答 21. まちがい直し(2) 中級★★ 問題 解答 22. まちがい直し(2) 上級★★★ 問題 解答 【作文】 23.

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トップ >> みんなでチャレンジ学習プリント >> 小学校 5年生 国語 該当の学年をクリックしてください。 1年生 2年生 3年生 4年生 5年生 6年生 番 号 学習プリントについて 問題 解答 5ck1 Webページを読み取ろう 多様なテキストに対応した読む能力を高める。 5dk1 相手に応じて工夫して伝えよう 相手に応じて言葉を使い分けながら、用件を伝える。 5dk2 「枕草子」を読もう 「枕草子」の一段を音読して、古典のリズムを感じ取る。 s5ko2 学校紹介の文を読み取ろう 学校紹介の作文について、文章構成や伝え方の工夫に着目しながら要旨を読み取る。 s5ko4 漢字の成り立ち 漢字の由来について知り、漢字の4つの成り立ち(象形文字・指事文字・会意文字・形声文字)を理解する。 s5ko5 熟語の構成について考えよう 二字熟語の意味を確かめながら、5つの構成を理解し、分類する。 ページのTOPに戻る

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では、そうした〈抽象化〉・〈一般化〉をスムーズに実践できるようになるには、まず何が必要なのでしょうか? それは当然、先に挙げた〈合理主義〉の事例でもおわかりいただける通り、抽象的な概念を表すことができる語彙を、たくさん仕入れておくことです。 そしてこの、具体的な記述内容を〈抽象化〉・〈一般化〉する上で最も威力を発揮するのが、「熟語」と呼ばれるものなのですね。 では、熟語とは何か? その定義については、 『小学3・4年 自由自在 国語』 から引用してみたいと思います。 熟語は、二つ以上の漢字が結びついて一つの言葉になったものです。一つの漢字を他の漢字と組み合わせることで、多くの熟語を作ることができます。 『小学3・4年 自由自在 国語』p. 140より 「二つ以上の漢字が結びついて一つの言葉になったもの」。例えば、黒板・着陸・道路・上下・地震・時々・無理・整然・特急……等々ですね。 もちろんこれらの例は、皆、簡単な語彙ばかりですが、そうですね……普遍・主観・客観・絶対・相対・恣意・逆説・概念・観念・演繹・帰納……等々、熟語には、いわゆる学術系の論文などに登場する、難しいものも多い。 そしてこういった難度の高い熟語こそ、高校での学びや大学受験で読む文章において具体的な記述を〈抽象化〉・〈一般化〉する際に、非常に大切な道具となるのです。 熟語を組み立てから覚えよう!

熟語の組み立てに注目！大学受験へつながる小学国語とは？ | Manavi

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問1 次の(1)~(10)の熟語の構成は、ア~カのどの熟語の構成と同じか、記号で答えましょう。(答えは▶をクリック) (1) 観劇 (2) 洋食 (3) 悲哀 (4) 否決 (5) 功罪 (6) 過程 (7) 日没 (8) 潜水 (9) 非常 (10) 辛苦 (11) 忍苦 (12) 深紅 ア 雷鳴 イ 開閉 ウ 読書 エ 無理 オ 岩石 カ 再会 ▶答え 問2 次の熟語の構成と同じものをア~ウから選びましょう。 (1) 変化 ア 美化 イ 変換 ウ 変身 (2) 理性 ア 偶然 イ 異性 ウ 道理 まとめ 二字熟語の構成について説明してきましたがいかがでしたか?

確認テストAは単元別に作成した補充プリントです。授業での導入や授業後の確認などにお使いいただけます。 No.