明治安田生命 2016 マイハピネス フォトコンテスト | コンテスト 公募 コンペ の[登竜門], 子どもの英語教育、いつから始める？言語習得の臨界期仮説とは | 子ども向け英語学習 | おすすめ英会話・英語学習の比較・ランキング- English Hub

織作 峰子(おりさく みねこ)さん :写真家。石川県出身。 1982年より写真家・大竹省二氏に師事。1987年独立。 世界各国の風景や人物を、女性らしい視点でとらえ続け、国内外で写真展を多数実施。2018年には銀座和光ホールにて展覧会を開催。 海外政府観光局から依頼された撮影のほか、テレビ・雑誌、講演でも幅広く活躍中。(公社)日本広告写真家協会理事。大阪芸術大学教授。(公財)東京オリンピック・パラリンピック競技大会組織委員会 文化・教育委員会委員。 柳瀬 桐人(やなせ きりと)さん :写真家。大分県出身。 各企業のポスターや、新聞・雑誌等の広告写真を中心に活動。最近では資源ゴミを現代アートとしてとらえた作品を、美術館などで発表。また、写真教室の講師や写真クラブの顧問等でアマチュアの指導を精力的に行なっている。(公社)日本広告写真家協会会員、(公社)日本写真協会会員、日本写真芸術学会会員。 ※この他、マイハピネスフォトコンテスト事務局も審査に加わります。

• マイハピネス フォトコンテスト - 2018 入賞作品のご紹介 -
• 第27回 RITTOフォトコンテスト | コンテスト 公募 コンペ の[登竜門]
• 藤井さん（周南）グランプリ/明治安田生命フォトコン　磯部さん（下関）も入賞 / 山口新聞 電子版
• キヤノン：第51回キヤノンフォトコンテスト｜入賞作品｜風景部門
• 幼児期の早期英語教育のメリットとデメリット｜Global Step Academyオンライン
• 子どもの英語教育、いつから始める？言語習得の臨界期仮説とは | 子ども向け英語学習 | おすすめ英会話・英語学習の比較・ランキング- English Hub
• 英語習得に「手遅れ」はある？ 臨界期仮説の新たな真実 - STUDY HACKER｜これからの学びを考える、勉強法のハッキングメディア

マイハピネス フォトコンテスト - 2018 入賞作品のご紹介 -

写真・動画 > 写真 ※この公募情報の応募は終了しました 明治安田生命保険相互会社(執行役社長 根岸 秋男)は、2019年9月1日から「明治安 田生命 2019 マイハピネス フォトコンテスト」の作品を募集します。 本コンテストのテーマは「あなたがいる しあわせ。」で、家族、恋人、友人などとの身近にある "しあわせな瞬間(とき)"を写し出した作品を募集します。

第27回 Rittoフォトコンテスト | コンテスト 公募 コンペ の[登竜門]

明治安田生命保険(東京)が募集した「明治安田生命2020 マイハピネスフォトコンテスト」の入賞作品が決まった。周南市の高校教諭、藤井孝美さん(59)がグランプリを受賞するなど県内から2人が入賞した。 グランプリの藤井さんは、顧問を務める下松高校美術部の部員たちの姿を「雪の記念撮影」と題して表現。雪が舞う澄んだ冬の空気の中、高校生の屈託のない笑顔を切り取った。審査員から「この年代にしか・・・

藤井さん（周南）グランプリ/明治安田生命フォトコン　磯部さん（下関）も入賞 / 山口新聞 電子版

明治安田生命保険相互会社(以下、当社といいます)は、「確かな安心を、いつまでも」という経営理念のもと、お客さまの個人情報、個人番号および特定個人情報(以下、個人情報等といいます)を適切に取り扱うことが大切な社会的責務と認識し、お客さまの個人情報等の保護に万全を尽くしてまいります。 1. 取組方針 当社は、個人情報等の取扱いに関し、お客さまからお預かりしている大切な情報の適正な利用と保護に努めます。 当社は、事業活動の特性をふまえ、個人情報等の取扱いに関し、その重要性を認識し、継続的な個人情報等の管理態勢の改善に努めます。 当社は、お客さまからの個人情報等の取扱いに関するお問い合わせおよびお申し出について、適切かつ迅速に対応することに努めます。 当社は、「個人情報の保護に関する法律」等の関係法令を遵守いたします。 2. 個人情報の定義 当社では、個人情報を個人に関する情報で次のいずれかに該当するものと定義しています。 (1) 当該情報に含まれるお名前、生年月日等により個人を特定できるもの (2) 個人識別符号(当該情報単体から特定の個人を識別できるものとして関係法令で定められた文字、番号、記号その他の符号をいいます)が含まれるもの 3. マイハピネス フォトコンテスト - 2018 入賞作品のご紹介 -. 個人情報等の種類 保険契約の締結等に必要な情報として、お客さまのお名前・住所・生年月日・性別・健康状態・職業等をご提供いただいており、当社が提供する各種サービスに関連し、必要な情報のご提供をお願いする場合があります。 また、お手続きの内容により、個人番号をご提供いただく場合があります。個人番号および特定個人情報については、「行政手続における特定の個人を識別するための番号の利用等に関する法律」(以下、番号法といいます)等に従い、厳格な安全管理措置を設けております。 4. 個人情報等の取得方法 主に申込書・契約書・アンケートにより、お客さまに関する情報を取得いたします。また、キャンペーン等の実施により、はがき等で情報をいただく場合があります。お客さまの情報の取得にあたっては、個人情報の保護に関する法律・保険業法・その他法令等に照らし、適正な方法で行なうこととします。 なお、特定個人情報については、所定の申告書等により取得いたします。 5. 個人情報等の利用目的 当社は、お客さまに関する情報を、必要に応じ、以下の目的で利用させていただきます。 各種保険契約のお引き受け、ご継続・維持管理、保険金・給付金等のお支払い 子会社・関連会社・提携会社等を含む各種商品・サービスのご案内・提供、ご契約の維持管理 当社業務に関する情報提供・運営管理、商品・サービスの充実 その他保険に関連・付随する業務 ただし、個人番号については、以下の事務に必要な範囲でのみ利用し、それ以外の目的では利用いたしません。 保険取引に関する支払調書の作成・提出に関する事務 企業年金に関する法定調書の作成・提出に関する事務 報酬、料金等の法定調書の作成・提出に関する事務 その他法令等に定める個人番号関係事務等 これらの利用目的は、当社ホームページおよびディスクロージャー誌等に掲載するほか、お客さまから直接書面等にて情報を収集する場合に明示いたします。 6.

キヤノン：第51回キヤノンフォトコンテスト｜入賞作品｜風景部門

グランプリ 「お転婆娘」 下島 みゆき さま (鹿児島県霧島市) 【講評】織作峰子さん(写真家)による講評です 和風の建物の縁側に差し込んだ自然光の使い方が非常に上手です。着物姿のお転婆な娘さんふたりがこちらに迫ってくる、難しい瞬間をきちんと捉えたことが、この作品の最大の魅力で、非常に明るく躍動感があり、元気がもらえる作品です。 金賞 3 作品(順不同) 写真をクリックすると大きい画像と織作峰子さん(写真家)による講評がご覧いただけます。 「二人の時」 平山 弘 さま (和歌山県田辺市) 「おまつり」 伊豆 みのり さま (埼玉県越谷市) 「古いアルバム」 萩原 正弘 さま (神奈川県横浜市) 銀賞 10 作品(順不同) 銅賞 15 作品(順不同) 写真をクリックすると大きい画像がご覧いただけます。 やさしい瞬間(とき)賞 5 作品(順不同) ベストティーン賞 ベストパートナー賞 ベストフレンド賞 「みんなの健活プロジェクト」特別賞 入賞作品ページへ戻る コンテストの内容 応募規程等 明治安田生命公式 Facebookページ 明治安田生命LINE 公式アカウント トップページへ

担当の明治安田生命職員に手渡し 2. フォトコンテスト事務局まで直接郵送 <応募先> 〒132-0003 東京都江戸川区春江町2-31-15 明治安田生命マイハピネスフォトコンテスト事務局 宛 3. カメラのキタムラ店頭に持参 最寄の店舗は、 でご確認いただけます。 ※1・2・3いずれも、応募票に必要事項をご記入のうえ、作品の裏面に貼り付けてください。 B:デジタル写真で応募する場合 PCから下記サイトにアクセスし、所定の操作にしたがって応募 ■応募締切 2010年1月31日(日) 郵送による応募は、当日消印有効。インターネットによる応募は、締切日の24時まで有効。 カメラのキタムラでの店頭受付は、締切当日まで有効(※ただし、各店舗ごとの営業時間に準ずる)。 ■入賞発表 2010年4月下旬予定 入賞者あてに直接通知するとともに、明治安田生命ホームページ()上にて発表します。また、雑誌「フォトコン」誌上でも発表します。 なお、佳作の発表は、2010年6月頃を予定している賞品の発送をもってかえさせていただきます。 ■作品募集に関するお問い合わせ先 マイハピネスフォトコンテスト事務局 TEL:03-3678-1013 <受付時間> 月~金 10:00~17:00 ※祝日・年末年始(12月29日~1月3日)を除く

男女2児のフルタイムワーママの、育児に仕事に... と日々咆哮の奮闘記。パパのフォトコン受賞報告記もたまにあります☆

?」 英語を教えるのは、英語を母国語とした先生の役目です。親は、お子さんの先生との関わりや、レッスンへの取り組みを褒めて、見守り続けてあげる、そんな存在であってください。 最後に~まとめ~ 幼児期に英語学習を始めるにあたっては、いろいろなメリット、デメリットが言われています。グローバル社会における英語は、日本を含めた世界的な動きであり、個人の思いで変えられるわけではありませんが、メリットは親の思いで実現させてあげられます。デメリットも、一つひとつ成功への鍵に変えていくコツがあります。そして、日本の学校に通いながら、世界へと羽ばたく準備ができるグローバル教育のオンラインスクールもあります。 小さなお子さんが、自分から、将来のために英語を学びたいと言うことはないでしょう。お子さんの未来のための英語学習、その第一歩を踏み出させてあげられるのは親だけです。 お子さんの「夢」と「希望」にあふれる輝かしい未来のために親がしてあげられることー英語学習のための環境つくりー、ぜひ今日から取り組んでみませんか。

幼児期の早期英語教育のメリットとデメリット｜Global Step Academyオンライン

子どもの英語教育、いつから始める？言語習得の臨界期仮説とは | 子ども向け英語学習 | おすすめ英会話・英語学習の比較・ランキング- English Hub

ネイティブ並みの英語力は不要!? 臨界期仮説で議論になっているのは、「ネイティブと同等の語学力」が身につく期間に限りがあるか否か。しかし、 そもそもネイティブ並みの英語力は必要でしょうか? 子どもの英語教育、いつから始める？言語習得の臨界期仮説とは | 子ども向け英語学習 | おすすめ英会話・英語学習の比較・ランキング- English Hub. あなたの英語学習の目的をいま一度、考えてみてください。 TOEICで高得点を取って英語力を武器に転職したい 海外からの顧客相手に商談をして営業成績を上げたい 英語圏の大学に留学したい 好きな俳優の海外ドラマを英語で楽しみたい 世界中に友だちをつくりたい 学習目的は人それぞれですが、達成するのに ネイティブレベルの英語力が必要なケースはほとんどありません 。完璧な英語力がなくても会話を楽しむことはできますし、ビジネスをすることも可能です。 前出の馬場・新多教授は、こう指摘しています。 大切なことは、まったく英語が使えない状態と母語話者のレベルの二者択一ではなく、 「部分的な英語能力」で十分にコミュニケーションは可能 だと知ることではないか (引用先:馬場今日子, 新多了(2016), 『はじめての第二言語習得論講義』, 大修館書店. ※太字・下線は筆者が施した) 特に現代では、「土地ごとにいろいろな英語が存在していて当然」だという「 World Englishes 」の考え方が主流になっています。さらには、たとえ限定された語学力でも「個人が複数の言語で部分的・複合的な能力をもつこと」に価値を置く「 複言語主義 」も広がっています。 実用的なレベルに達していればいいのであって、必ずしもネイティブと同等の英語力は必要ない のです。 ネイティブのような英語に憧れ、勉強に精を出すのはよいことですが、それが 達成できないからといって、習得そのものを諦めてしまっては本末転倒 。年齢を理由に英語学習に見切りをつける前に、まずは自分にどんな英語力が必要なのか、見つめ直す必要がありそうです。 有力説「母語によるフィルター」 大人のみなさん。「英語学習を始めるのはもう手遅れ」と諦める必要はありません。 思春期を過ぎて英語の学習を始めても、「コミュニケーションの手段」としての英語を習得することは十分に可能である (中略)程度の差こそあれ、「 誰でも、いつでも第二言語を学ぶことができる 」ということです。 (引用先:StudyHackerこどもまなび☆ラボ| 「子どものほうが外国語学習に有利」はホント?

英語習得に「手遅れ」はある？ 臨界期仮説の新たな真実 - Study Hacker｜これからの学びを考える、勉強法のハッキングメディア

2020年には小学3・4年生から必修化、5・6年生では教科化されることが決まった英語。文法よりコミュニケーションを重視する英語教育にシフトされる中、ますます「早期英語教育」に注目が集まっています。しかし、「早期英語教育」には大きなメリットがある反面、危険も議論されてきました。そこで今回は、失敗のない英語教育を始めるために、「早期英語教育」のメリット・デメリットをご紹介します! 1. 「英語教育」はいつから始める? 1. 1. 言語の臨界期 「臨界期仮説」という言葉を聞いたことがありますか?これは「臨界期」といわれる年齢を過ぎると言語の習得が不可能になるという仮説のこと。言語学研究では諸説ありますが、外国語などの第二言語の臨界期は9-10歳、あるいは12-13歳といわれています。つまり、この年齢より前に英語学習を始めれば、ネイティブレベルに上達する可能があるということです。 1. 2. 早ければ早い方がいいってホント? 赤ちゃんのときから英語音楽を聞かせた方がいいという意見もありますが、聞かせるだけで上達することはありません。耳が慣れるという利点はありますが、重要なのは臨界期までに「聞いた音をまねて発すること」。 どんなに頑張っても、第二言語が第一言語より上達することはないので、まずは母語の形成に努めた方がいいでしょう。早ければ早い方がいいという意見もありますが、リスクがあることも忘れてはいけません。 1. 3. ベストな時期は? 英語習得に「手遅れ」はある？ 臨界期仮説の新たな真実 - STUDY HACKER｜これからの学びを考える、勉強法のハッキングメディア. 上記のことから、英語教育を始めるベストな時期は、ある程度母語の形成ができ、なおかつ臨界期を過ぎない年齢、つまり幼少期から小学校高学年となります。 ただし、臨界期を過ぎても、幼少期からピアノやバイオリンなどの音楽を習っている子どもは耳が鍛えられているため、ネイティブレベルに上達する可能があります。当然のことながら、環境や資質など様々な要素が影響するため、臨界期までに始めれば誰でもネイティブレベルになれるということではありません。 早期英語教育のメリット・デメリット

何歳から子どもに英語を学ばせるべきか。これは多くの親が子どもの英語教育について考え始めたときに、まず抱く疑問ではないでしょうか。「言語は早く学び始めた方が効果的に習得できる」という通説があるようですが、この考えに大きく影響しているのは多くの場合、「臨界期仮説」という言語学の仮説です。 ここでは「臨界期仮説」をひもときつつ、子どもが英語を学び始める最適なタイミングについて考えます。子どもの英語教育全般を考える上で理解の欠かせない仮説ですので、ポイントを追ってご説明したいと思います。 1. 臨界期仮説とは 「臨界期仮説 (Critical Period Hypothesis)」 とは、簡単にいえば「言語をスムーズに習得できるのは、一定の年齢(臨界期)まで」とする説です。 まず母語について考えると、日本人の子どもで小学校に入る歳になっても日本語が話せないというケースは(発達障害などの例外を除くと)あまり存在しません。これは各国の他の言語についても同様で、子どもが母語の習得に失敗するケースはまずありません。 次に、外国語の習得について見てみます。ほぼ100パーセント習得が可能な母語に比べると、外国語の習得率は学習者の年齢を始め、様々な要因次第で大幅に変動します。特に成人になってから学習を開始した場合、その言語をネイティブのようなレベルまで使いこなせるようになったというケースは極めて稀です。 母語習得と外国語習得とのあいだに見られる大きなギャップに注目した言語学者たちは「言語を円滑に学ぶ能力は幼少期にしか存在せず、成人すると失われてしまう」という仮説を立てました。そして、人が言語を円滑に習得できる時期を「臨界期」と称しました。これが臨界期仮説の基本です。 臨界期は何歳まで?

Journal of Psycholinguistic Research 5. 261-283. 外国語学習と臨界期の問題にも言及した文献として、 Bialystok, E., and K. Hakuta. 1994. In Other Words. BasicBooks. Singleton, D., and Z. Lengyel. 1995. The Age Factor in Second Language Acquisition. Multilingual Matters. 3 脳科学と英語教育 【大津見解】 いわゆる脳科学は近年、脳機能画像法の開発、進展と相まって、著しい進歩をとげたが、言語の脳科学の研究成果で現実の言語教育、ことに、外国語としての英語教育に関する政策や教授法に直接示唆を与える研究成果はいまのところない。もちろん、関連する研究は数多くあり、それらの成果に目を配ることは重要ではあるが、脳科学研究は、言語理論研究同様、飽くまで基礎研究であって、現実の英語教育の諸問題と短絡的に結びつけるのは慎重にしなくてはならない。 【日本を代表する5名の脳科学研究者に大津見解について意見を求めた】 先生の御見識に賛成です。脳科学は、まだまだ経験的に知られていたことを裏付けるレベルにとどまっておりますので、教育法と関連付けた具体的な議論は時期尚早かと思います。実際に英語学習と関連した脳活動を研究されている方もいらっしゃいますが、そのような方ですら、英語教育に成果を生かそうとは思っていらっしゃらないのではないでしょうか。(方便としてそう書かれることはあるかもしれませんが。)【他の4名もほぼ同一見解】 やや古くなってしまったが、執筆時点までの脳科学の研究成果を平易に、かつ、冷静に解説した好著として、 井原康夫. 『脳はどこまでわかったか(朝日選書)』朝日新聞社. 初等中等教育局国際教育課外国語教育推進室