心理的安全性とは何か / 児童精神科医に聞く“子どもの学校行きたくない”･･･本音は？休ませる？読者アンケートも！ | Lee

5年前ぐらいの研究になりますが、 グーグルが自社のプロジェクトに対して 研究した最もパフォーマンスの優れたチームの要素とは何か? ということを研究しました。 元も重要な要素となるのが心理的安全性ということで 書籍や様々なところでもテーマになった内容だと思います。 では、心理的安全性のある関係性とは 具体的にはどんな状態でしょうか? ある意味で、関係性へのアプローチの重要さは ダニエルキムの組織学習研究における 組織の成功循環モデルでも提示されているように 注目しているリーダーの方も多いと思います。 しかしいざ実際にアプローチしようとしても 関係性とは目で見えないがために 何を理想とするのか定義することが難しいです。 私たちはこの心理的安全性のある関係性を シンプルなイメージ図で表現し、 その関係性を構築するための 技術をご提供しています。 そのイメージの参考になるのがこちら。 プレゼンテーションではもう少しシンプルなイメージ図で 表現しますが 例えばAさんのコップにはおいしいこだわりのブラックコーヒーがあり、 Bさんのコップにはフレッシュなオレンジジュースが入っています。 BさんがAさんにこのオレンジジュース、とってもおいしいから飲んでみて!

• 心理的安全性とは何か
• 【保存版】子どもが学校に行きたくないと言ったとき親がすべき1つのことと12のNG | オヤトコ発信所
• 学校に行きたくないのですが、自分でも理由がわかりません。 - 中学2... - Yahoo!知恵袋

心理的安全性とは何か

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中学生の頃に部活で登山をやっていたのですが、正直、当時は楽しいという感覚はありませんでした。私が登山を楽しいと感じるようになったのは大人になってから。当たり前だけど、登山って苦しいし辛い部分もあるじゃないですか。でも今は登山の苦しさも含めて楽しめるんです。それはなぜだろうと考えたとき、誰かに強制されて登らされるのではなく、自分がやりたくて登っているからだと気づきました。つまり、自分で自分にかける制限は、不自由ではなく自由なんです。 仕事でも、やらされる仕事は不自由で、自分がやりたくて自発的に動く仕事は自由なんだと。そういう示唆を登山から得たことで「自分は今、やらされて仕事をしてはいないか。本当に自分がやりたいことは何なのか」と考えるきっかけになりました。けれどこれは登山をしたからではなく「登山を体験して、考えた」から得た気づきです。 ーーなるほど、納得しました。まさに体験を経て考えた結果ですね。 そうなんです。これまでも断片的には考えてきたことではあったのですが、こうやってlaboを通じて話すことで、自分の中にこれまで詰め込まれてきた体験や知識がどんどん整理されていくのがとても心地良く、有意義な時間を過ごさせていただいています。 ❏ 自分の脳内に光をあてて知識を整理していく ーー今後laboではどういった活動をしていきたいですか? TALKに苦手意識があったのですが、チャレンジしてみようと思っています。私は本の内容を自分の中に浸透させて振り返りながら読み進めていくのですが、TALKだとそれができない気がしていて…。けれど今後は、今までできなかった「耳から情報をとる」ことにも挑戦したいです。 TALK:パーソナリティが語る、本にまつわる音声コンテンツ あとは、引き続きLIVEやCLUBを楽しんで脳内を整理していきたいです。本で得た知識は、脳の中に分散して納められていると感じます。単に知識で埋まっているだけの脳に、ある一定の角度…つまり一定のテーマをもとに光をあてる。すると、そのテーマに沿って脳内整理ができて、自分が世界をどんなふうに捉えているのかが浮かび上がってきます。光をあてなければそれらは単なる知識群に過ぎず、自分を知ることはできません。今後もLIVEやCLUBに積極的に参加して、自分の思考の整理と共有を楽しみたいです。 読書好きがオンラインで繋がる唯一無二の読書会コミュニティ、flier book labo。今回は中山さんにお話を伺いました。「自分をより深く知るために、体験を知識で終わらせずに思考に繋げる」は、まさしくlaboの本質であると感じました。 flier book laboにご興味ある方は、以下リンクからlaboの紹介ページに飛べます。まずは気軽に覗いてみてください。

「『子どもが学校に行きたくない』と言っているのですが、このようなとき何と言えばいいんでしょうか」 A. いちばん最初にやってあげてほしいなとおもうことは、 「そうなんだあ」と言って寄り添う こと。 学校に行けない状態、学校に行かないことを全受容で包んで、ただただ寄り添ってあげてほしい。そう願っています。 学校へ行くかどうかは二の次です。 まずは、耳 。 口は、あと 。 学校に行かないことはなにひとつイケナイことではありません。 湧き出るであろう動揺や不安は一瞬ポケットにしまって、否定文はすべて飲み込んで。。。 簡単なこと。まずは愛。 「なんで?」「どうして?」 (コミュニケーションをはばむ12の型) と聞くのではなく、 「 そうなんだあ 」のあと、 「 よく 話してくれたね。話してくれてありがとう。聞かせてもらえたこと、うれしい 」 そして、 あなた(子ども)は「 どうしたいの? 」 わたし(親)に「 どうしてほしい? 学校に行きたくないのですが、自分でも理由がわかりません。 - 中学2... - Yahoo!知恵袋. 」 世界は多様に満ちている 「不登校ゼロ達成!」とノボリをあげている中学校を、JRに乗って東の町に向かっているとき、列車の窓から見た。 「えっ?」と疑った目から、涙が震えながらこぼれた。 恐ろしすぎてん。 それってな、自殺した生徒がいる学校で、校長先生が全校集会で 「なぜ教師や親に相談しなかったのか。他の生徒のみなさん、このような親不孝はしないでください」 と言っているのと同じやん。 こどもたちを見殺しにする学校は、不登校の原因は本人とその家族にあると思いこんでる。 他の児童生徒は「ふつう」に登校してるから、学校に来れない原因は本人にあると勘違いしてるんだろうね。 でもな、ちがうやん。 「ふつう」は、目をつぶす、っておもった。 耳も聞こえなくする、っておもった。 頭についた鼻の高い口だけが急いでてさ。 ハウツーとかが嫌いなわたしが、 「親と子がハッピーになるコミュニケーション講座」 をやっていこうとおもったキッカケが、実はこのノボリでした。 「言ってきかせる」は、あかん。 なんであかんか?

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当ブログ・オヤトコ発信所の吉田晃子、星山海琳、親子で書いた共著本。不登校のおかげで脅かされずに育った能力について書いた本です。 小さな天才の育て方・育ち方-小・中・高に通わず大学へ行った話 当ブログ・オヤトコ発信所の吉田晃子、星山海琳、親子で書いた共著本。自分はただ「やりたいことをやり」「やりたくないことはやらなかった」星山海琳は、小学校1年生から学校へ行かなかった。中学校にも一度も登校したことがない。

学校に行きたくないのですが、自分でも理由がわかりません。 - 中学2... - Yahoo!知恵袋

70人 が共感しています ベストアンサー このベストアンサーは投票で選ばれました 私も高一男子です。私も入学当初は、もう最悪でした。別に学校、先生、友人等がいやなわけではないんですが。。。挙句に泣いたこともありました。しかし、自分自身ではなぜこうなのかはいまだにわかんないんです。(理由があるなら俺も聞きたいwww)ですので、途中から、一日だけ、今日だけと毎日思いながら登校してます。あなた様と同じく、学校につけば平気なのですが、それまでが、、、ね、、、 さっき書いた風に一日だけと思いながら登校すると、少しではありますが気が楽になるんですよね。。。毎日、そんなことを思いながら登校してます。 最後に、あなた様がだめ人間なんて、、、いいすぎですよ。休んで罪悪感を感じれるのですから、行くべき、とは思えてる証拠です。その時点で、だめ人間ではない気がします!!ですので自分に自信を持って!!お互いにがんばりましょう!!

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