【文字指導】ひらがな・カタカナの教え方～日本語教師の疑問～｜現役日本語教師×新米主婦 – 史上 最強 の 哲学 入門 東洋 の 哲人 たち
あなたも、アプリを通じて世界中の人に日本語を教えてみませんか? 2021年5月開講の募集は終了しました。 ○日本語インストラクターという仕事 日本語インストラクターとは日本語以外を母国語とする外国人に日本語を教える仕事です。 日本語を学んでいる人は400万人を超えており、世界中を舞台に活躍できる仕事です。 またオンラインで教えることもできるので、パソコンとインターネットさえあれば場所を問わず働くことができ、セカンドジョブ(副業)としての注目も高まっています。 ○POLYGLOTS認定「日本語マイスターTeacher」とは? 「日本語マイスターTeacher」はPOLYGLOTSが日本語を教えるスキルを認定する、自らの講座を持つことのできる先生です。一般に日本語インストラクターになるためには必須の資格はありませんが、日本語についての詳しい知識と正しい指導方法を身につけている必要があり、またそれを証明するものがないと仕事を得られないのが現状です。 「マイスターTeacher」になると、 POLYGLOTS の姉妹アプリMondoでオンライン講座を開講でき、Mondoユーザーに告知・集客ができます。 「日本語を教えてみたい」「日本語で外国人と交流してみたい」という興味があれば、誰でも「日本語マイスターTeacher」なることが可能です。 「人に教えた経験がないからが不安…」という方もご安心ください。 日本語マイスターTeacherトレーニング(略して、MTT)の開催が決定しました。 ○日本語MTT(Meister Teacher Training)とは?
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外国人診療に役立つ「やさしい日本語」の動画教材を公開｜学校法人 順天堂のプレスリリース
こんにちは!SenSee Media編集部のさおりです! 日本と海外の架け橋となる日本語教師。憧れている人も多いですよね!これから日本語教師としてのキャリアを真剣に考えている人には、 「就職のしやすさ」 ってかなり気になるのではないでしょうか。 深刻な人手不足と言われがちな日本語教師ですが、実は働き先によってはかなり倍率が高く、飽和状態なんです。逆に、そういった勤務先を避ければ慢性的に人手不足なところもあります。 慢性的な人手不足と聞くと、待遇も気になるところですよね。外国人を相手にする仕事だからこそ、新型コロナウイルスの影響もあるのでは、と思っている人も多いはず。 この記事では、どんな職場で日本語教師が不足しているのか、日本語教師の離職率の高さの理由、新型コロナウイルスが日本語教師に与える影響を紹介していきます! タイの高校生向け日本語教材「あきこと友だち」｜Maestra Satomi（日本語教師@タイ）｜note. 目次 【状況別】日本語教師の不足度を検証! 留学生や外国人労働者として日本に来た外国人等に日本語を教える日本語教師。教える場(=働く場)は実はたくさんあるって知っていましたか? すぐに思いつきやすいのが国内の日本語学校ですが、実は大学や企業で日本語を教える仕事もあるんです。では、以下でどんな職場だと日本語教師が不足・充足しているのかを見ていきましょう!
外国人児童への日本語指導に携わりたい！求められる役割・気をつけるべきことは？ | 日本語情報バンク
?みたいな文やら 文化や日本事情に関する問題も毎年数問出る。 数年前は、お風呂のお湯の温度は何度か?みたいな問題があったらしいが、そんなの人それぞれだろ・・・(白目) このセンター試験的なものの第二外国語は、日本語の他にも中国語、ドイツ語、フランス語、スペイン語などがあるらしい。それらの難易度と比べて、日本語がずば抜けて難しいなんてことはないのだろうか。データがないのでなんとも言えないが、もしそうだとしたら日本語を受験する学生は気の毒だ。 おわりに タイに来るまで 「タイ人の」「高校生向けの」 みたいな、使用者が限定される教科書はほぼ使ったことがなかったが、教える相手が全員「タイ人の高校生」なので、やはり使いやすくて、よくできたいい教科書だと思う。こんなにいい教科書があるところに、タイの日本語教育の歴史や熱意を感じている。 「あきこ」の他にもタイで使われているタイ・オリジナルの本や、私が教えるときに使っている教材やサイトなど、また別にnoteを書いてみたいと思っている。
タイの高校生向け日本語教材「あきこと友だち」｜Maestra Satomi（日本語教師@タイ）｜Note
大きくわけて、以下 4つの役割 があります。 1. 外国人児童生徒への教育 ・指導計画を作成し、日本語や教科学習の指導を行う ・生活への適応を支援し、生徒の「居場所」をつくる 2. 学校内での連携をはかる ・担任教員へ教育内容や生活の様子などを情報交換する ・他の職員や学校全体へも生徒の様子を伝える 3. 家庭との連携をはかる ・生徒の保護者に対して日本の教育システムや学校生活の様子を共有する ・保護者も学校の教育活動に足を運んでもらう機会を設ける 4. 外部機関・地域との連携をはかる ・地域の日本教室ボランティアや学習支援教室と協力する ・外部機関に外国人児童生徒への教育方法について相談・共有する このようにみてみると、 日本語指導教師は児童生徒へ日本語を教えるだけではなく、学校内や家庭、地域などさまざまな場所との橋渡しとしての役割 も求めらることがわかりますね。 日本語指導をする際に気をつけること!基本的な考え方 外国人児童生徒を指導する教員は、一人一人の生徒に応じた指導計画を作成し、それをもって日本語やその他の指導を実施していきます。 その中で、 気をつけるべきことはどんなことでしょうか? 指導をする上で 注意すべき点 を以下にまとめました。 生徒の生活や学習状況、適応状況、学習に対する姿勢などを把握し、個々に適した指導を行う 学校内外の生活場面がすべて学びの場となることを理解する (日常では文法が間違っていても意思疎通ができる、内容を的確に伝える力は友人同士の会話で強化することは難しい、など) 学習が定着しない生徒には、学ぶことの意味や楽しさも教える 一定期間経ったら、日本語の習得度を把握し指導計画を修正する 日本語指導に必要な知識やスキルはどうやって学べるの?
2021/1/22 2020/8/30 日本語を学ぶ 日本語教室で使える教材の紹介 地域日本語教室等との連携 就学前の子どもと親の支援 外国につながる子どもの支援 やさしい日本語 掲載内容(けいさいないよう) YOKE日本語教室 教室活動例集~伝え合おう 私のこと横浜のこと~(2020年3月) 2015年度にリニューアルしたYOKE日本語教室の教室活動例集です。 YOKE日本語教室では、小グループでの活動を基本とし、 ① トピックベースでの学習 ② 日本語をたくさん使う場作り ③ レベルにこだわらないグループ編成 での教室活動を行っています。生活に役立つ日本語を学び、居心地の良い環境で、本物の交流のある教室を目指しています。 この「活動例集」では、このような教室の考え方と具体的な活動の取り組みを紹介しています。 一括ダウンロード YOKE日本語教室活動例集 分割版 YOKE日本語学習支援教室の様子(YOKE日本語教室活動事例集より) 実践例集 グループ活動の進め方とワークシート 活動事例集で紹介しているトピックです。 1.ふるさと 2. 私の国のラッキーアイテム 3.日本の四季と年中行事 4.1月 日本のお正月 5.カレーを作ります。 6.私の主食とおすすめ料理 7.からだをうごかそう!
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【龍樹 全ては「空」である】の般若心経! 第2位は大乗仏教の大家、龍樹パートでの般若心経の解説部です! 般若心経といえばさすがに哲学ど素人の私でも知っている超メジャーなお経で、「色即是空 空即是色が大事なんでしょ?」と思っていましたが… 「え、うそ違うの?おぉ〜!最後のギャーテーギャーテーってそんな意味があったのか!」と眼から鱗でした 全てを「無い、無い」づくしで否定して、ついにはお釈迦さんの教えすら(あえて)否定した先に待つ恐怖とは?そしてその恐怖をジャンプするために必要な最後のひと押しとは? この部分は本当に面白くて何度も何度も読み返してしまいました! 第2位、おめでとうございます! 最後に特に好きな部分を引用して次へ進みます 「見る」「触れる」「認識する」と言えなくなる境地とは、日常的な「私」にとって「死」以外の何ものでもない。「世界」とひとつとなり、二元がなくなってしまったら、もはや「他者との区別において切り出された私」というものは、「存在しない」。無分別智を目指すものは、この恐怖──「私は存在しない」という恐怖──と闘わなくてはならない。 「史上最強の哲学入門 東洋の哲人たち」【龍樹 全ては「空」である】 【東洋哲学とは何か?⑶東洋哲学は「ウソ」である】のエガちゃん! 第3位は【東洋哲学とは何か?⑶東洋哲学は「ウソ」である】のパートの江頭2:50さんの言葉を引用している部分です! 史上 最強 の 哲学 入門 東洋 の 哲人 たちらか. なぜだかかわかりませんが、この部分を読んでいる時に本書で初めて涙がこぼれてきました もう理屈抜きっす 大好きな言葉として、そして東洋哲学の「伝達不可能性」という真髄を表す言葉として胸に刻みたいと思います 二一世紀を代表する偉大な哲学者である江頭2:50は、どこかでこんなことを言っている。 「生まれたときから目が見えない人に、空の青さを伝えるとき何て言えばいいんだ?こんな簡単なことさえ言葉にできない。だから俺、もっと頑張るよ」 「史上最強の哲学入門 東洋の哲人たち」【東洋哲学とは何か?⑶東洋哲学は「ウソ」である】 以上、勝手にハイライトシーントップ3でした! 最後に-【むず面白い!】「史上最強の哲学入門 東洋の哲人たち」を読んでみました!-のまとめと今後のアクションプランです さて、今回は「史上最強の哲学入門 東洋の哲人たち」を読んでみました!ということで読書感想回をお届けしましたが、いかがでしたでしょうか?
何が起こりましたか? まず何をしましたか?」 その禅師はこう答えたと言う。 「別に何も変わらなかったよ。ただ『茶』を一杯所望しただけさ。だってお茶を『飲』んで目を覚まし、いまを味わって生きる、それ以外ほかに何かすることがあるだろうか」 本書の著者名は、この禅話に由来する。 ※本記事ではじめてお試し的に有料note設定してみました。全文読めますが、読んで面白いと思ってくださった方はぜひ"投げ銭"としてお願いします!今後紹介する本の購入代として使わせていただくのと、これまで&今後の記事作成の励みになりますmm