たった 一 つの 君 と の 約束 - 中本 和彦 (Nakamoto Kazuhiko) - マイポータル - Researchmap
りぼんマスコットコミックス 埋め込みコード(HTML) ※このコードをコピーしてサイトに貼り付けてください 試し読み 紙版 2019年2月25日発売 506円(税込) 新書判/168ページ ISBN:978-4-08-867539-8 君は私だけのひかり── 未来は小学5年生の女の子。入院中に、サッカー少年のひかりと出会い、1年後に一緒に花火を見る約束をする! だけど、6年生になって再会したひかりは未来のことを憶えていなくて…? 感涙必至! みらい文庫の人気作をコミカライズ★ りぼん 掲載
- たったひとつの君との約束 ～また、会えるよね？～ ｜無料試し読みなら漫画（マンガ）・電子書籍のコミックシーモア
- たったひとつの君との約束 〜引きさかれる運命？〜 | 集英社みらい文庫
- 新学習指導要領に対応した学習評価（小学校 総合的な学習の時間）：新学習指導要領編 No46｜NITS 独立行政法人教職員支援機構
- 評価規準の作成，評価方法等の工夫改善のための参考資料 小学校生活／国立教育政策研究所教育課程研究センター :0011499650:ネットオフ ヤフー店 - 通販 - Yahoo!ショッピング
- 鹿毛 雅治 | 研究者情報 | J-GLOBAL 科学技術総合リンクセンター
- 中本 和彦 | 研究者情報 | J-GLOBAL 科学技術総合リンクセンター
- 山田 貴之 | 研究者情報 | J-GLOBAL 科学技術総合リンクセンター
たったひとつの君との約束 ～また、会えるよね？～ ｜無料試し読みなら漫画（マンガ）・電子書籍のコミックシーモア
シリーズ作品 たったひとつの君との約束 たったひとつの君との約束 ~また、会えるよね?~ みずのまい 作 U35(うみこ) 絵 2016年10月28日発売 詳しく見る 試し読み 本を買う たったひとつの君との約束 ~はなれていても~ 2017年2月24日発売 たったひとつの君との約束 ~かなしいうそ~ 2017年6月23日発売 たったひとつの君との約束 ~キモチ、伝えたいのに~ 2017年10月27日発売 特集を見る たったひとつの君との約束 〜失恋修学旅行〜 2018年4月27日発売 たったひとつの君との約束 〜好きな人には、好きな人がいて〜 みずのまい 作 U35(うみこ) 絵 2018年6月22日発売 たったひとつの君との約束 〜なみだの聖夜〜 みずのまい・作 U35(うみこ)・絵 2018年10月26日発売 たったひとつの君との約束 〜引きさかれる運命?〜 2019年2月22日発売 たったひとつの君との約束 〜君がくれた未来〜 みずのまい 作 U35(うみこ)絵 2019年6月28日発売 本を買う
たったひとつの君との約束 〜引きさかれる運命？〜 | 集英社みらい文庫
今日:117 hit、昨日:284 hit、合計:902, 510 hit 作品のシリーズ一覧 [完結] 小 | 中 | 大 |. 紫耀くんのお話。 リアル設定。 ------ 2年前に終わっていたはずの、淡い恋。 こんなに早く再会するなんて、 思ってもいなかった………。 ----- ご本人、事務所様とは無関係のフィクションです。 感想や評価をいただけましたら とっても喜びます! よろしくお願いします。 ゆうみ. 執筆状態:続編あり (完結) おもしろ度の評価 Currently 9. 94/10 点数: 9. 9 /10 (681 票) 違反報告 - ルール違反の作品はココから報告 作品は全て携帯でも見れます 同じような小説を簡単に作れます → 作成 この小説のブログパーツ 作者名: ゆうみ | 作成日時:2020年4月13日 23時
たったひとつの君との約束 ~君がくれた未来~
根底にあるのは「適切さ」の定義が今ひとつわかりにくいということです。私も、じゃあ「適切さ」ってなんなんだ?ということを、結構前から考えていました。その思考の過程はブログでも何度か記事にしています。 「適切さ」にまつわるエトセトラ(1) 「適切さ」にまつわるエトセトラ(2) ともに、2011 年の記事ですので、今の私の理解と異なるところもあるかも知れませんし、ましてや文部科学省の解釈とも異なるかも知れません。でも、この「適切さ」と今回の〈思考・判断・表現〉とで測りたいこととして重なるのは、 ①コミュニケーションの最初の一歩となる相手やお題への正対 ②コミュ二ケーションの仕上げとしてのやり取りを豊かにする個性や工夫 という異なる2つの段階であらわれる力なのだろうな、ということです。 と、書いてみたものの、まだまだわかりにくい感じもするので、次号では特に②を中心に具体例を挙げながら、〈思考・判断・表現〉がもたらす「工夫」について考えてみたいと思います。 今朝の朝刊に折り込まれていた埼玉県の教職員人事異動に、卒業したゼミ生の名前がいくつも並んでいて、ささやかながら自分が働いていた県に恩返しができたかな、と喜んでいます。ここをスタートに、今後も1年1年頑張っていこうと思います。
新学習指導要領に対応した学習評価（小学校 総合的な学習の時間）：新学習指導要領編 No46｜Nits 独立行政法人教職員支援機構
48>「図画工作の授業(3)~評価方法のいろいろ」 「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料 ・図画工作 ・美術
評価規準の作成，評価方法等の工夫改善のための参考資料 小学校生活／国立教育政策研究所教育課程研究センター :0011499650:ネットオフ ヤフー店 - 通販 - Yahoo!ショッピング
カレンダー 一覧へ 日時 2021年06月05日(土) 公開対象 パブリック 作成者 事務局 更新日時 2021-06-05 11:07:05
鹿毛 雅治 | 研究者情報 | J-Global 科学技術総合リンクセンター
研究者 J-GLOBAL ID:200901085000634003 更新日: 2021年05月04日 カゲ マサハル | Masaharu Kage 所属機関・部署: 職名: 教授 その他の所属(所属・部署名・職名) (2件): 大学院社会学研究科 委員(教育学専攻) Graduate School of Human Relations 研究分野 (2件): 教育学, 教育心理学 研究キーワード (5件): 教育心理学論, 教師教育論, 教育評価論, 教育方法論(授業論), 動機づけ論(学習意欲論) 競争的資金等の研究課題 (9件): 2008 - 2012 基盤研究B「教師による「教育的瞬間」の把握・判断に関わる心理的メカニズム」 2003 - 2006 基盤研究C「教師の授業研究に対する意欲とそれを支える条件に関する研究」 2003 - 2005 「教師の意欲の構造とその統合的発達に関する研究」 2001 - 「学習意欲を育成する教育実践に関する研究」 1999 - 2000 奨励研究A「教師の仕事を支える意欲の統合的構造とその発達」 全件表示 論文 (119件): 篠ヶ谷圭太, 小野田亮介, 鹿毛雅治, 瀬尾美紀子, 市川伸一. 学校教育実践研究における心理学者の役割-対象の規模に着目して-. 教育心理学年報. 2020. 59. 284-291 鹿毛雅治, 秋田喜代美, 今井むつみ, 楠見孝, 遠藤利彦, 石黒広昭, 奈須正裕, 小林 宏己. 授業改善-心理学からの提言-. 2019. 58. 274-283 安藤 寿康, 鹿毛 雅治, 市川 伸一, 松下 佳代, 木原 俊行, 志水 宏吉, 松浦 良充. 実学(サイヤンス)する教育心理学:--隣接する学問との対話--. 0. 226-235 鹿毛 雅治. 授業における子どもたちの「体験」を問う-学びの「経験化」のために. 教育実践臨床研究・子どもの事実に学ぶ-授業における経験の意味-. 2018. 103-110 鹿毛 雅治. 教育心理学再考-その「実践性」をめぐって-. 心理学評論. 60. 391-403 もっと見る MISC (87件): 鹿毛雅治. 「答え」から「問い」へ. 『文部科学大臣指定研究開発学校(3年次研究)「自立」と「共生」を目指す教育課程の創造』. 2021. 10 鹿毛雅治. 鹿毛 雅治 | 研究者情報 | J-GLOBAL 科学技術総合リンクセンター. 人が人と学ぶ学校-「AI時代」の教育を問う-.
中本 和彦 | 研究者情報 | J-Global 科学技術総合リンクセンター
研究者 J-GLOBAL ID:201901007661677775 更新日: 2021年07月17日 ナカモト カズヒコ | Kazuhiko Nakamoto 所属機関・部署: 職名: 准教授 研究分野 (3件): 教科教育学、初等中等教育学, 教育学, 地理学 研究キーワード (3件): 社会科教育, 地理教育, Social Studies Education 競争的資金等の研究課題 (5件): 2020 - 2024 アジアにおける社会系教科教育に求められる新たな市民性育成教育の再構築 2020 - 2023 立憲主義的法教育「法理学アプローチ」の実用化に向けた単元・授業開発研究 2017 - 2020 多様な学校現場の状況に対応し得る協働的な社会科授業研究方法論の構築 2011 - 2015 新しい地理教育フレームワークに基づく地誌授業モデルの開発・検証 2011 - 2014 中等社会系教科における歴史総合・地歴相関カリキュラムに関する国際調査・開発研究 論文 (15件): 中本和彦. 社会科授業の「実践の理論化」へ向けた研究課題の探索:ワールドカフェの模造紙にみる社会科教師の「語り」の分析を通して. 社会認識教育学研究. 2019. 34. 1-10 中本 和彦. 自己の社会認識を反省させる中等社会科地理教育内容開発: 成熟した主権者の育成をめざす単元「大統領選挙から見るアメリカ」を事例として. 社会科研究. 2017. 86. 1-12 中本 和彦. シンポジウム ゲートキーピング論からみた学校現場におけるESDの諸相: ESD実践の類型化が教科教育に示唆するもの. 日本教科教育学会誌 = The bulletin of Japanese curriculum research and development. 2014. 36. 4. 121-124 中本 和彦. <課題研究報告>エネルギー・環境問題をめぐる不易と流行: 「社会科教育でも, 社会科教育でしか, 社会科教育でこそ」(2012年2月19日開催). 社会系教科教育学研究. 2012. 24. 125-126 中本 和彦. 「学習材」を活用した地理授業モデルの実践・検証--中等社会科教師による単元「インド」の実践比較を通して. 2010. 22. 新学習指導要領に対応した学習評価（小学校 総合的な学習の時間）：新学習指導要領編 No46｜NITS 独立行政法人教職員支援機構. 31-40 もっと見る MISC (28件): 中本和彦.
山田 貴之 | 研究者情報 | J-Global 科学技術総合リンクセンター
256号. 14-25 宮本英征, 粟谷好子, 池野範男. 中学社会科におけるアクティブ・ラーニング(I)-生徒の日常にある歴史を読み解く. 学部・附属学校共同研究紀要. 第45号.
「地理総合」で「生活文化」の授業をどうつくる-「知る・わかる・生かす」で「深い学び」を実現する-. 地歴最新資料. 2021. 27. 17-23 中本和彦. 【課題研究報告】課題研究III 学校現場研修のブレイクスルー. 第31号. 79-80 中本和彦. 特集 「社会的な思考力・判断力・表現力」を問う新テスト:「比較・関連能力」:資質能力の育成・測定は内容が決め手. 社会科教育. 2018. 55. 9. 28-29 中本和彦. 特集 考える力を高める「難問・良問」チャレンジ40選:授業改善を求める三つの思考力評価問題:事実的思考・理論的思考・価値的思考評価問題. 54. 11. 12-15 中本和彦. 「地理探究」から考えるディープラーニング:私のおすすめ授業モデル:「地理探究」から考える授業モデル:社会的事象の意味を考えさせる=社会と自己をつなぐ地理授業. 2016. 53.