&Quot;神殿長(ロゼマ)が神官長(フェル)を買い上げる。&Quot;/&Quot;一ノ瀬遼&Quot; Series [Pixiv] - 日本 語 教育 能力 検定 試験 通信
"神殿長(ロゼマ)が神官長(フェル)を買い上げる。"/"一ノ瀬遼" Series [pixiv]
初対面の女の子に「ぷひっと鳴け」って言ったり、簪を取りあげてみたり、祈念式でアクロバットを披露したり、護衛も連れずに下町の森に狩りへ行っちゃうような人が領主? え? この街、大丈夫? 「相手が誰かわかった上での、その態度は何だ!? 無礼千万! それが領主に対する態度か!?
?」 「……な!? な、な! ?」 咄嗟には言葉さえも出てこない。次第にジンジンとした熱を持った痛みを感じ始め、私は「何をするのだ! ?」とフェルディナンドを睨んだ。 「この馬鹿者。ローゼマインは神殿長であり、孤児院長を兼任しているのだ。仕事を代わると言った其方に関係ないわけがなかろう。わからずとも黙って聞くように。これがローゼマインの仕事だ」 私が怒っているのに、フェルディナンドにじろりと睨み返され、叱られる。 悔しいので「こんなつまらないことはさっさと終わらせろ」と、むすぅっとして、わけのわからない報告をする女を睨んだが、女はくすくすと笑っただけだ。 私が嫌がっている顔をしているのに報告を止めず、最後まで報告書を読み上げていく。 あまりにも退屈なので、椅子から降りて、孤児院の中を見て回ろうとしたら、フェルディナンドに思い切り太ももをつねられた。 「痛いぞ、フェルディナンド! 何をする! ?」 「黙って聞くように、と言ったのが、聞こえなかったのか? それとも、理解できなかったのか? 頭と耳、悪いのはどちらだ? 両方か?」 眉を寄せ、目を細め、心底馬鹿にするようにフェルディナンドが言葉を連ねる。このような侮辱を受けたのは初めてだ。 カッと頭に血が上った私が立ち上がってフェルディナンドを叩こうとした瞬間、逆にフェルディナンドにガシッと頭をつかまれて、椅子に押し付けられた。 「座って、黙って聞くんだ。わかったか?」 「うぐぐ……。ランプレヒト!」 私の護衛だというのに、助けようともしないランプレヒトの名を呼ぶと、フェルディナンドが更に頭をつかむ指に力を入れていく。 「何度言えば理解できる? 座って、黙って聞け」 フェルディナンドに押さえつけられている姿を見た子供達が向こうの方でくすくすと笑った。「なんでわからないのでしょうね?」「お話を聞くだけですのに」という声が聞こえる。 「き、聞くから、手を離せ!」 「これ以上意味のないことに周囲の手を煩わせるな。愚か者」 フンと鼻を鳴らしながら、フェルディナンドがやっと手を離した。頭にまた指の形が残っているような痛みが続く。 ……くっそぉ、フェルディナンドめ!
私はヴィルフリート、7歳。 春に洗礼式を終えたので、私がローゼマインの兄上なのに、ローゼマインの方が色々ずるいのが気に入らない。 城へ自由に出たり入ったりしているのも、教師が付けられていないのも、先に魔術の勉強をしているのも、夕食の時間に父上や母上に褒められているのも、ローゼマインだけなのだ。 ランプレヒトは「ローゼマインは大変なのです」と言っていたけれど、妹を庇う嘘に決まっている。ちょっと走るだけですぐに倒れて死にかけるローゼマインに一体何ができるというのか。 朝食を終え、騎士見習い達との基礎訓練を終えて部屋に戻る途中で、階段を降りてきたローゼマインとばったり会った。3の鐘が鳴る頃からローゼマインが城にいるのは珍しい。 目が合った後、すぐに逸らされたので、これから父上のところに行くのだとすぐにわかった。私は父上の執務の邪魔をせぬよう伺わぬように、と言われているのに、ローゼマインは行っても良いなんて……。 「また父上のところか?……ずるいぞ」 「ヴィルフリート兄様、ずるい、ずるいと、そこまでおっしゃるのでしたら、一日、わたくしと生活を入れ替えてみませんか?」 また怒鳴り返してくるのかと思ったら、ローゼマインはおっとりと首を傾げながら、そう提案してきた。意味が分からなくて、私も首を傾げる。 「う? どういうことだ?」 「わたくし、今日はこれから養父様にご報告することがございます。それが終わったら、こちらで昼食を頂いて、神殿に戻る予定だったのですけれど、ヴィルフリート兄様がわたくしの代わりに神殿長として神殿に向かうのです。期間は本日の昼食から明日の昼食までにいたしましょう。昼食を食べながら打ち合わせと反省会を行うのです。わたくしはヴィルフリート兄様の代わりにお勉強いたしますから」 「それはいい考えだ!」 ローゼマインの提案は、つまり、私が一日城を出て、小うるさい教師や側仕えがいないところで好きなように過ごせるということではないか。 「ヴィルフリート様! ローゼマイン様!」 ランプレヒトが説教する時の怖い顔で怒鳴った。怒鳴られて泣くかと思ったローゼマインは軽く眉を上げただけで、月のような金色の目でじっとランプレヒトを見上げる。 「ランプレヒト兄……いえ、ランプレヒト、口で言ってもわからない人には、一度体験させた方が良いのです。わたくしは養父様にお話に参ります。ヴィルフリート兄様はお召替えをされてからいらっしゃれば、退屈な報告が終わる頃合いになるでしょう」 大人のような物言いでランプレヒトを黙らせると、ローゼマインは妙な物を出した。それに乗り込んで、移動し始める。 「何だ、これは!
偽物神官? 祈念式の道中で見た親しげな雰囲気から、神官長とジルヴェスターが長い付き合いであることはわかっていたけれど、このような明確な身分差を感じさせる言動を神官長もジルヴェスターも取ってはいなかった。 祈念式で見せた関係が私的なやり取りだとすれば、今は公的な場であるような振る舞いだ。 つまり、ジルヴェスターは青色神官ではない上に、騎士団において一番身分が高いと言い放っていた神官長が跪く身分を持っているということになる。 ……もしかして、わたし、とんでもない人の養女になるんじゃない?
110 戦中の日本語教育(19世紀~1945年) No. 111 戦後の日本語教育(1945年~現在) No. 112 日本語教育と国語教育 No. 113 日本語及び日本語教育に関する試験 No. 114 日本語教育事情 No. 115 日本語教員の資質・能力 No. 116 記述問題対策
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No. 000 オリエンテーション 言語一般 No. 001 言語の類型 No. 002 言語の系統概説 No. 003 世界の諸言語(1) No. 004 世界の諸言語(2) No. 005 一般言語学 No. 006 日英対照言語学 No. 007 日中・日韓対照言語学 No. 008 理論言語学・応用言語学 No. 009 日本語の構造 No. 010 品詞概論 No. 011 日本語の音声 No. 012 日本語の子音とその周辺 No. 013 日本語のプロソディ No. 014 日本語の音声の諸現象 No. 015 形態論概説 No. 016 語彙論概説 No. 017 助詞各論 No. 018 動詞・形容詞各論 No. 019 テンス No. 020 アスペクト No. 021 ヴォイス No. 022 モダリティ表現の諸問題(1) No. 023 モダリティ表現の諸問題(2) No. 024 モダリティ表現の諸問題(3) No. 025 その他の重要構文 No. 026 複文の諸問題(1) No. 027 複文の諸問題(2) No. 028 談話文法の諸問題(1) No. 029 談話文法の諸問題(2) No. 030 文字・表記の諸問題(1) No. 031 文字・表記の諸問題(2) No. 032 文字・表記の諸問題(3) No. 033 意味体系 No. 034 語用論的規範 No. 035 日本語史 No. 036 コミュニケーション能力 言語と教育 No. 037 初級の指導法 No. 038 初中級の指導法 No. 039 中上級の指導法 No. 日本語教師 – アルクショップ. 040 レベル別読解指導法 No. 041 レベル別聴解指導法 No. 042 レベル別会話指導法 No. 043 レベル別作文指導法 No. 044 レベル別文型指導法 No. 045 レベル別語彙指導法 No. 046 レベル別文字・表記指導法 No. 047 コースデザイン・カリキュラム編成 No. 048 語学教授法の変遷 No. 049 さまざまな教授法(1) No. 050 さまざまな教授法(2) No. 051 さまざまな教授法(3) No. 052 教材分析・開発 No. 053 教室・言語環境の設定 No. 054 評価法概論 No. 055 評価の実際 No. 056 自己点検・授業分析能力 No.
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